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    发表日期：2012年3月14日 编辑：shphao 有4338位读者读过此文 【字体：大 中 小】
儿童社会认知的发展
这一术语被用来描述一个有关道德发展的较新研究和理论领域，这一领域着重于儿童对让会关系的理解。关于社会认知有如下
几个要点：
1、共情和角色担当。这是指以他人观点来看待事物的能力，即与他人发生共情，像他人那样去感受。
2、自我控制。低水平自我控制以冲动性行为为特征．在冲动与行为之间明显缺乏思考。这表现为不能停下来进行思考．不能学会以有效方式来考虑社会情境、不能想出其它变通的行动方案。
3、社会性问题解决。社会性问题解决是指这样一个过程：一个给定社会情境中，想出可能的行动方案，考虑各个方案可能导致的不同结果，计划如何取得最好结果。
    罗伯特塞尔曼——《人际理解的发展》一书的作者——是这一领域内只有影响的思想家之一。他设计了一系列故事来描述各种人际关系及其中的两难问题。儿童听(或阅读)这些故事，然后要求他们谈谈故事中的人物应该或将会做什么。根据儿童所作的评论，塞尔曼提出了关于儿童采纳某种社会观点或观点采择能力发展的五个阶段或水平。这些社会理解能力发展水平同特定年龄只有松散的联系，不同儿童经历各个发展水平的年龄时间有很大个体差异。
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