未成年犯在监管改造场所的心理，既有原来在社会上的心理在新的环境中的迁移，也有在监狱环境下新产生的心理。其心理在上述两个方面因素的复合作用下发展。

    (1)需要结构特点。由生理特征决定，未成年犯生理需要的频度和强度要远大于成年犯和老年犯。对非份欲望不加节制，是他们走上犯罪道路的动因。投人改造后，监狱机关对罪犯非份需要、一般需要的限制，又住往使未成年犯产生欲求不足的紧张感、挫折感和各种否定性情感。在改造的全过程中，尤其是友人监初期，未成年犯需要满足的程度，是关系到其改造情绪和改造态度的重要因素。许多未成年犯精力旺盛，精神空虚，他们的注意力不是放在自我教育上，而是刻意追求，斤斤计较监内物质文化生活的改善，有些未成年犯因此产生了新的犯罪冲动。

    改革开放二十余年来，未成年犯罪者的精神需要和社会需要呈多样化发展的趋向。主要表现在：渴望人格受到尊重，不被讽刺、挖苦、歧视。对管教干：晋的粗暴管理非常反感，往往因此锁闭心灵，排斥来自管教干警的教育信息。对学文化、学技术有特的兴趣，注意了解社会信息，思想活跃。原有的对家庭、对同龄人的依附心理，由于人收服刑情况的不利变化而得到大大加强。许多未成年犯乐群性强，重视社交，容易形成各种犯罪团伙，也易于亲和干部、靠拢政府，成为罪犯集体的骨干。不少未成年犯具有实现自身价值、获得成就的需要，褐望自己的才能和上进心受到管教干警的重视和赏识；一些未成年犯在改造中的邀功心理强烈，喜欢表现自己，或逞强拔份，争斗不休。人本管理能够激发多数未成年犯积极上进的闪光点，他们希望通过自己的努力，缩短刑期，赢得社会承认，渴望在竞赛中取得优胜成绩，展现自身的价值。在管教干警的引导、督促下，一般能产生积极改造的热情和做人的自豪感。混满刑期、应付改造的情况一般比老年犯少。

    (2)认识、观念特点。未成年犯的文化水平较同龄人低，认识和辨别能力较差。在不良环境的熏陶下，愚昧无知，是非不分，荣浑颠倒，成为多元化发展中最大的受害者。吸收剥削阶级的腐朽意识，形成许多错误的观念，如主观唯心主义的世界观，吃喝玩乐的人生观，拜金主义的价值观，哥们义气的友谊观，无政府主义的自由观，亡命称霸的英雄观等。这些错误观念既是他们走上犯罪道路的导向因素，投人改造后，又与监狱机关政治教育的内容相冲突，成为未成年犯思想改造的阻碍因素。由于未成年犯身心发育尚不成熟，世界观尚不中固，其认识有待进一步发展。由于外部刺激条件的不同，存在着转变思想成为新人和进一步恶性逆变两种可能，具有很大的可塑性。未成年犯的认识和观念往往受到客观环境的强烈影响和其他心理因素的制约，情结好时，尚能接受教育，情结不好时，对一切都持否定态度。他们容易发生好的变化，但大都肤浅，稳定性差，改造中的反复性大。只有经过长时间的思想工作，其心理水平才能稳步提高。

    (3)情绪情感特点。“情感是人的第二动机”，此点在未成年人身上表现得尤为突出。由于人格不成熟、社会经验不足，他们对各种刺激都容易动感情，且很少掩饰，比较外露。而且他们受暗示性强，更加敏感冲动。他们在长期的生活实践中，不愿控制自己的情绪，往往易暴易怒，难于遏止，遇强烈刺激，可能突发违犯监规和各种事故。少数未成年犯在激情状态下，肆无忌惮．不计后果，有较大的现实破坏性和人身危险性。

    (4)意志特点。与未成年犯敏感冲动的情绪情感特点相反的是，他们的意志很薄弱，不仅不能调节控制自己的不良情绪，并且破坏纪律，顶撞干警，产生木良示范效应。知行脱节是未成年犯改造中常见的心理特点。在干警的教育下，他们渴望通过积极改造获得减刑，早日脱离监狱环境。但由于他们刻苦性和自律性较差，实际表现又往往与初衷背道而驰。决心虽大．但一遇实际，就吃不得苦，耐不得累，经不起考验，改不掉恶习。承认错误快，但过后又不免重犯。与老年罪犯相比，他们在改造中面临的选择多而突出。监狱机关限制常态需要与罪犯勃发的物欲、性欲之间的矛盾；严格监管教育与罪犯放荡不揭、寻求刺激的消极个性之间的矛盾，常使未成年犯处于两难境地，内心常处于烦恼紧张、焦躁之中，一些意志强弱者采用非法手段寻求解脱。因而在改造中常常出现反复，而且频率高、强度大。