所谓心理学观点， 就是善于从心理学的角度去观察、分析和了解人们在生活实践中的心理活动的特点和发展变化的情况，以便能用适当方法去对待和影响他们(包括自己) 。本文仅就高校从事学生思想政治工作的心理咨询师的心理学观点， 谈几点个人看法。

1 如何看待心理学观点

心理咨询师的心理学观点有没有正确和错误之分? 笔者认为，对这个问题的回答， 只能从! 有效还是无效∀的角度来分析， 而不能仅仅根据结果就来判断! 正确或错误∀。心理咨询是在双方良好的互动关系中， 用言语和非言语交流方式及其他技巧来改变求助者的认识、情感和行为的人际帮助活动[2] 。心理咨询师在对其求助者的心理咨询与治疗过程中， 必然有其自己的心理学观点，这是肯定的， 但很难判断这种心理学观点的对与错。这是因为， 心理学观点受心理学理论的制约， 而心理学理论纷繁庞杂， 因此对心理学观点的评价没有一个统一的标准。心理学是一门介于自然科学和社会科学之间的交叉性学科，其理论的科学性， 还远没有成熟到大家普遍接受并一致认可的程度。这也说明了人类心理的极其复杂性。因此， 对于心理咨询师来说， 必须运用! 一套理论∀来解释不同来访者的问题是什么， 是什么原因、条件， 经过什么途径造成的; 还必须运用! 一套治疗策略和技术∀， 从中选择某些不同的! 处方∀， 有针对性地施用于不同的来访者。这样一来， 就很难判断这种心理学观点的对还是错。心理学理论的多样性， 导致心理咨询师在学习、接受和形成自己的心理学观点时的多样性。

心理咨询师在学习、接受和形成自己的心理学观点时， 必然要受到自己的认知、兴趣、爱好等因素的影响，这也是心理咨询师个人的心理学观点各有不同的重要原因。心理咨询是一项解释性的工作， 解释就必然是多元的、多视角的、多理论的。即使接受的是同一种理论流派， 咨询师的心理学观点仍然可能不同甚至大相径庭。例如，同样接受的是弗洛伊德( 1856 -1939)的精神分析学派， 但在实践中， 我们仍可以看到对弗氏思想有较大的理解分歧， 这从弗氏弟子的学说发展中就可见一斑。众所周知，弗洛伊德最重要的弟子荣格( 1875- 1961)虽继承了弗氏的许多思想， 但他不能接受弗氏的生物本能论、泛性论等基本理论， 最终还是与师父分道扬镳， 创立了自己的心理学流派: 分析心理学治疗体系; 深受弗氏学术思想影响的另一个著名代表人物阿德勒( 1870 - 1937) 更重视个人对生命意义的认识， 更关注个人的生活风格， 并创立了自己的心理学流派--个体心理治疗理论。人们去学习某一心理学流派，并形成自己的心理学观点时， 就必然要从自己的生活或实践角度去体验和分析， 继而在个人已有的知识体系中去吸收和融化， 同时融入自己的兴趣与爱好。这些因素的介入，本身就是不确定性的。由于给出的条件不同， 求得的结果自然也不一样。

心理咨询是咨询师与求助者之间互动的过程， 咨询的过程与结果之间的关系本身就是极其复杂的，因此很难用! 正确与错误∀的尺度去评价。人们往往习惯用咨询的结果去判断咨询师的心理学观点， 这就很容易出现用! 正确或错误∀的观点( 角度)去看待咨询师的心理学观点的问题。其实， 就心理咨询的本质来说， 咨询的过程就是决定咨询师与求助者之间互动性质的关键。谁都希望咨询的结果好， 但这种结果是难于用! 正确或错误∀的方式去评判的， 而要用! 有效或无效∀的尺度， 或者说， 有效的程度要用什么方式去判断。笔者认为， 要形成有效的心理学观点， 必须以科学的严谨的态度，同时结合自己的咨询实践， 不断总结、探索、升华， 从而形成自己的心理学观点。

2 怎样形成个人的心理学观点

首先， 要掌握心理学的基本理论(流派)。心理学流派纷繁复杂，不同的流派都是从不同的角度去探讨心理的发生发展规律的。应针对每一个流派的观点， 了解心理学家个人的特点、所处的历史时期和文化背景， 理解由他创始的心理学的真实意蕴。例如，我们要真正理解并掌握阿德勒的个体心理治疗理论， 就应了解他的个人特点(他是个矮小、驼背， 并有自卑感的人) 、他所处的历史时期(资本主义生产力快速提高、对外扩张，要求人能迅速适应挑战) 与文化背景( 追求优越的目标、追求自我实现等)。只有把这些相关因素搞清楚了， 才能真正掌握其心理学理论的实质。

其次， 要紧密结合当今时代变化的实际， 以及这种变化带给人们的影响， 还要了解广大人民群众的生活与实践，从而形成个人有效的心理学观点。例如， 当今中国农村留守儿童普遍存在心理问题。这些心理问题， 概括起来有遗传( 生物) 因素、成长环境因素与社会因素。笔者认为，这些因素中， 起决定性作用的是社会因素。农村调查研究表明， 由于父母外出务工时间较长， 父母与留守儿童的交流太少， 留守儿童普遍有被抛弃感、无助感、孤独感， 于是出现心理障碍与心理疾病。因此，要解决农村留守儿童的心理问题， 重点应从消除社会因素着手。而不断发展农村经济， 减少外出务工人数， 则是解决问题的根本之道。同时， 还应鼓励外出务工者多与留守儿童沟通、交流，多关心他们。这才是有效的心理学观点。

再次， 心理学理论应随着客观实际的发展变化而演进， 对心理学原理的理解也应随着实际的变化而不断提高，从而达到新的理论境界。比如说有关! 智力理解∀问题， 智力一词最早由斯宾塞和高尔顿于19世纪后半叶， 从古拉丁文! in tellig ence∀引入英语的， 表达了一种天生的特点及倾向性; 随着达尔文的进化论 的风行， 智力又被定义为适应环境的能力; 紧接着认知心理学 兴起， 智力又被定义为信息加工的能力。随着大脑神经科学、心理学、生物学、哲学以及提供描述、统计方法的各种科学的发展，学者们对智力也产生了新的见解。

在当代， 人们的工作和生活的节奏加快了， 其心理也随之发生了巨大的变化。心理咨询及心理治疗更应着眼于这种变化，从而为人们提供新的帮助。从这个意义上说， 心理咨询与心理治疗中的理论联系， 实际上也是一个循环往复、不断变化、没有止境的过程。

最后， 培养和形成自己的心理学观点， 还应注重心理学观点的中国化问题。我国心理咨询师所学习的东西，主要是在西方文化中产生的理论和方法。我们说理论联系实际， 这种实际必须是中国人自己的实际， 这就必须实现心理学观点的中国化转换。这并非是一个新问题。国外的理论家早就注意到了这个问题。例如美国不少咨询家经常讨论有关白人中产阶级的咨询与治疗，而对黑人、少数民族等亚文化群体的适用性问题却较少涉及。这种问题在我国也会出现。目前， 我们更迫切要考虑的是作为一个整体的中国文化， 如何通过吸收、借鉴外来的理论和方法，形成适合于中国文化和中国人特点的心理学观点的问题。这就要求我们必须厘清中国人与西方人的文化差异与心理差异， 厘清中国人的心理障碍与中国文化的关系， 认真总结中国本土文化中心理咨询与心理治疗的有效的心理学观点，从而找到形成现代有效的心理学观点的切入口。