教育心理学和教育学同是服务于教育实践的教育学科．两者是相辅相成的。教育学在制定教育目标、教育原则，选择教育方法、组织教学等方面要以教育心理学研究所提供的心理学知识为依据．学生的心理活动是有效教育必须考虑的因素，从这一意义上讲，教育心理学是教育学的基础学科之一；同时，学生的心理又是在教育条件下形成、发展起来的，教育学的理论对于教育心理学也具有一定的指导意义，从事教育心理学研究也必须具备教育学的知识。但它们之间又有区别，主要表现在：

(1)它们各自研究的对象不同。教育学主要研究教育的基本理论，包括教育的本质、目的、内容、方法及组织形式等方面的问题：教育心理学则是研究教育过程中的心理学问题。

(2)在研究角度和方法上的着眼点也有一定差异。教育学研究的着重点是探讨教育措施与它的效果之间的关系；而教育心理学研究的重点则是要找出学生在这种教育措施条件下，他们心理活动发展变化的规律。虽然教育学也涉及到教育过程中学生的心理活动，但并不要求揭示其中心理活动的过程和它的发展及其规律。例如，对学生的学习动机、学习兴趣等，教育学主要是研究其对于学习效果的影响：而教育心理学则要进一步阐明它们的实质是怎样的，怎样的教育条件才能促使它们形成和发展及其规律如何。