教育心理学与儿童心理学的关系更为密切。儿童心理学是研究儿童心理发展规律的，它的研究对象大多处于教育条件下，教育是影内儿童发展的重要因素之一，这就不可避免地要涉及到其中的心理学规律；教育心理学的研究也要依据受教育者当前的心理发展水平和心理发展前景去探讨他们在教育条件下的心理活动发展变化的过程，所以教育心理学研究中也不可避免地要涉及到儿童的心理特点、年龄特征和心理发展规律。所以，教育心理学和儿童心理学也是彼此补充，又有所交叉。

但两者也有区别：(1)两者研究的侧重点不同。儿童心理学偏重于儿童心理发展一般特点和规律的研究，故要从儿童生活的各个方面去概括儿童的心理发展规律，其研究并不局限于教育范围内；而教育心理学虽然也必须考虑受教育者包括儿童的心理发展特点，但只限于研究教育过程中的儿童心理特点和规律。(2)研究的出发点不同。教育心理学虽然与儿童心理学在研究对象上相互交叉，但当接触到某一个共同心理学问题时，它与儿童心理学的出发点就有所不同了。儿童心理学研究和揭示儿童心理年龄阶段特点及其发展规律；教育心理学则要以儿童的这些年龄阶段特点及其发展规律为基础，结合自己的任务，研究儿童在不同教育活动中心理活动的特点以及在教育条件下怎样更有效地促进它的发展。(3)儿童心理学研究人从出生到成人的心理发展，是作为儿童心理发展酌纵向研究‘教育心理学则是处于各年龄阶段儿童学习心理规律的横向研究。