责任心的养成既是外部教育塑造、环境熏陶和制度规范、约束的结果，又是个体不断进行自我教育，提高改善自己的结果。大学生应加强自身建设，自觉完善自己，养成高度的责任心。责任心的培养主要方法如下：

一、与社会所倡导的主流价值观念、行为规范和角色责任保持一致

我国社会所倡导的人生观、世界观、价值观、集体主义和爱国主义的观念以及民主与法制的观念，可以使大学生了解和处理国家与个人、社会与他人的关系，了解自己所肩负的各种责任和义务。一个对世界、人生、价值有正确看法的学生，一个了解个人与社会、权利与义务的人，必然容易养成对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家的责任心；相反，一个奉行极端利己主义的人，必然会养成自私自利、不负责任等偏离社会规范的不良人格。需要指出的是，社会成员不仅有与社会主流文化保持一致的责任，更有革新、创造社会文化的责任。大学生生活于其中的大学，不仅具有传播文化的职能，更有创造文化、发展文化的职能。大学对于社会具有先进知识与文化的创造、引进与辐射的作用，带动整个社会文化向更高层次发展与迈进。在中国近代史，许多新文化、新思想的传播与发源，往往都是从大学开始的。因此，大学生要以开放、批判、改造的态度对待社会的主流价值观念、行为规范和角色责任，盲目地服从，或者对各种社会阴暗面熟视无睹，对各种错误的思潮随波逐流，是不负责任的表现，它有害于社会主流文化的健康发展。

二、明确自己所承担的各种责任

了解自己所承担的各种责任，是履行责任，养成责任心的基础。不同的社会角色，就意味着承担不同的社会责任，如为人父母，就承担着对子女的责任；为人子女，就承担着对父母的责任；为人夫，就承担着对妻子的责任；为人妻，就承担着对丈夫的责任，等等。社会成员除了要承担和履行社会结构中某一特定类型角色的责任外，还要共同承担以下责任：

（一）对自己的责任

在认识自己独一无二的价值的基础上能满意地接受自己；能利用一切条件和各种机会发挥自己的潜能；关心自己的健康，谋求必要的生活条件；自尊、自爱、自制、自强。

（二）对家庭的责任

尊重、体贴、帮助父母；关心、照顾长辈和兄弟姐妹；热爱家庭，夫妻平等互助，努力创造和谐的家庭气氛，履行和担负起家庭的各种责任。

（三）对他人的责任

接受和信任他人，富有深厚的怜悯心、同情心；尊重他人的人格、宗教信仰和风俗习惯，尊重并愿意考虑他人的不同意见和看法；平等待人，有事大家商量；同学、朋友团结友爱、和睦相处；谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，关怀残疾人；珍惜时间，信守诺言。

（四）对集体的责任

关心集体，积极参与学校、班级、社团、社区的各项集体活动，行使好自己的各项权利，承担并完成集体赋予的任务；为集体的建设和集体活动的开展出注意、想办法。

（五）对国家的责任

了解祖国的悠久文化和历史，维护珍贵的传统文化价值；认识中国的国情、国体、政体和现阶段社会发展的基本特征，忠于宪法，尊重国旗、国歌、国徽；关心时事政治，了解祖国建设情况和国家的重大方针、政策，了解世界的重大事件；遵守国家和地方政府颁布的法律、法规，履行公民职责。

（六）对人类社会的责任

对人类社会有深刻的理解，热爱世界上所有的人；利用一切机会参与国际间的合作和交流，尊重和欣赏别国文化，努力为世界和平和人类幸福作出贡献。

（七）对生态环境的责任

对科学技术征服自然所造成的生态环境的严重破坏进行深刻的反省，确立人和大自然互相依存的观念；爱护动植物，关心其它生命物种；搞好环境卫生与绿化，减少环境污染，明智地利用能源。

三、从多种情感的塑造中培养责任心

责任心中的情感成分十分强烈。责任感对责任行为具有十分重要的推动作用，因而责任感的培养对于责任心的养成具有举足轻重的地位。责任感包含着丰富的情感成分，其养成也需要从多种情感入手。在责任感中，爱心和良心是核心成分，道理很简单，一个热爱自己、他人、家庭、社会、国家、自然的人，一个自觉履行道德责任的人，自然就会具有这些方面的责任心。相反，一个自轻自贱的人，就可能产生对自己不负责任的行为，如吸毒、自杀；一个视家庭如图圄、视父母如寇仇的人，他就不会有对家庭、父母负责的念头；一个不热爱集体、国家的人，也不可能养成对集体、国家的责任心；同样，一个自私自利、只知索取、不知恩图报而心安理得的人，就不会自觉自愿地履行对他人的责任，也不会对自己的行为负责。因此，为了养成学生的责任心，就必须对学生进行“爱”的教育和“良心”的教育。

 四、主动学习先进模范人物

 人们都有向往、追求理想人格的心理特点。有关的社会学习理论也揭示，学习可以在模范的基础上进行。人们可以通过对榜样的观察，学到新的行为。大学生要塑造理想人格，养成高度的责任心，就要“见贤思齐”，积极主动地学习先进模范人物，用他们的优良品质和高尚行为来激励、感化自己，引导自己积极向上。康有为说：“尧何人也，舜何人也，有为者当如是。”大学生应当有这样的理想与追求。

五、从自身做起，从小事做起，进行责任实践

责任心不仅是一个理论的范畴，也是一个实践的范畴，只有通过责任实践，提高个体的责任能力，养成责任行为的习惯，责任心才能巩固成熟，并成为个体稳定的心理特征和人格倾向。

责任无处不在，无时不有。有责任，就有责任实践，因而，责任的实践机会是丰富的。例如，大学生的主要任务是学习。因此，树立正确的学习态度，学习与掌握好所学知识，取得良好的学习成绩，就是大学生最基本的社会责任；大学生在班集体中生活、学习，就要履行好自己所承担的对同学、对集体的责任。大学生一是要树立“从自身做起，从现在做起”的观点，对自己应该有高标准，严要求，不怨天尤人，不盲目攀比，做到“欲正人，先正己”，像古人那样，先“修身”，再“齐家”，最后才是“治国平天下”，实现自己的人生理想和价值理想。二是要从小事做起。古人云：“莫因善小而不为，莫因恶小而为之”，因为不论大小事情，都要有责任心。而且，对小事的责任心往往是对大事的责任心的基础。一个对小事不负责的人，就难以养成对大事的责任心。三是要慎独。一个人独处时不忘记自己的责任，不论做什么事情，都要像古人所说的那样“求安心”，“求放心”。这样日积月累，最终形成高度的责任心。