由于大学生正处在人生的花季，大学生们潜心追逐美好的未来。经大量个别访谈，我们发现大多数人并不能客观地设想未来，而只希望未来是“美好”的。坦率地说，大多数人是像构思一首抒情诗那样构思“未来”的。然而，“未来”不是诗，于是我们在大学校园里常见到这样的现象：学生们行动多，努力多，碰钉子也多。加之主观上对挫折的敏感度较高，因而挫折反应就比较强烈。常见的挫折有：

1、不适当的学习方法不能满足强烈的求知欲的需要而产生的挫折感

大学生身心的迅速发展和交往范围、生活领域的扩大，使他们的理论思维也得到发展，进入大学后，接触了广泛的科学知识，心理上产生了大量新的需要。他们一方面敬佩有成就的科学家，另一方面希望大量阅读各种相关学科的书籍，努力学好专业知识。但是，大学生刚经过由高中向大学阶段的转变，心理上一下子难以适应大学的学习方法，导致学业成绩不太理想。同时，大学生毕竟缺乏一定的识别力，他们在学习过程中，凡是迎合自己口味的，就不加批判地接受，这样在吸收过程中难免出现一知半解或曲解。因而，他们感到自己能力差，觉得没有前途，产生挫折感。

2、身心有某些疾患，不适应大学生活

身心疾患是指身体和心理上的缺陷。据调查，我们发现相当多身材矮小的大学生，由于身体形象的缘故，他们心理压力大，难以克服自卑的心理，总感觉到自己是“二等残疾”，低人一等，较长时间不适应大学生活中频繁的人际交往，产生挫折感。

3、家庭原因给物质生活和精神生活带来的烦恼性挫折

这里谈的家庭原因，一方面指自然灾害给家庭生活造成的困境，这种困境波及下一代，给孩子物质生活带来不便，造成挫折；另一方面是指父母感情不和或者父母双方离异后重建家庭，这样的家庭，孩子们得不到父母的关心和爱护，他们产生被遗弃感、自卑感，精神上有较大压力，从而产生挫折感。

4、脱离现实条件的“时尚性追求”造成的挫折感

受社会风气的影响，大学生们盲目地追求高消费，赶时髦。但是他们中有不少人来自偏远农村，家庭经济条件不很好，与那些家庭经济条件较好的同学相比，他们很容易产生自卑心理，各方面得不到满足后，便导致挫折感的产生。

5、交往性挫折

它包括人际关系受挫和异性交往中的误区两种情况。人际交往受挫是由于大学生在心理发展过程中，心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，既不愿把自己的想法轻易告诉别人，又希望别人能够了解自己；希望找到知心朋友。但又难于找到知心朋友。正是这种特殊的心理矛盾，使一些大学生交往面狭窄，容易产生孤独感。又由于大学生经过高考的筛选，跻身于大学，他们自为才华横溢，互不买账，你瞧不起我，我瞧不起你，以自我为中心，只关心自己的利益和兴趣，忽视他人的处境和利益。这两种原因导致大学生之间人际交往紧张，产生挫折。大学生的性意识处于觉醒和发展阶段，他们都强烈希望与异性接触，但大学生的人生观还处在变化之中，对与异性交往缺乏正确的认识，有时就会陷入异性交往的误区。调查发现，常与异性交往的大学生用去的时间较多，参加集体活动、公益劳动减少，与同学的思想交流封闭，人际交流面越来越窄。另外，当自己的爱情表示不被别人接受时，自尊心受到伤害，陷入不能自拔的境地，导致精神不振，难以逾越这道精神障碍而感受挫折。