培养健全人格的途径，这是教育者所要面对的问题。我们知道，人格具有稳定的一面，又有可塑的一面，因而每个人都可以在人格的培养上，努力矫正自己人格中具有的不健全因素或缺陷部分，努力增进人格中积极的因素，从而使自己更好地适应社会生活环境的变化，以利于个人的身心健康。对于大学生来说，人格的基本方面已经比较稳定，要矫正其中存在的不健全或缺陷的因素是相当困难的，需要意志上的极大的努力。一般来说，青年大学生对个人的人格特征应当有比较清晰的认识，有哪些积极的特征，有哪些消极的特征，个人心中是有数的。即使认识不清楚，可以通过人格测试，通过他人对自己的评价分析，来进行认识。在自己对个人人格特征进行评价的基础上，应该注意自己各种人格特征的平衡发展，克服欠缺的方面，防止某些方面的过分或极端的发展。例如，过于孤僻、冷漠、自卑的人，应当有意识地多参加一些集体活动，扩大社会生活的交往面，培养热情、开朗、乐观的人格特征；而过分活跃、易冲动的人，则应有意识地培养理智感，增强情感调节能力。具体来讲，培养健全的人格特征应注意从以下几个方面来努力：

1、要培养谦虚谨慎、沉着稳定、三思而后行的品质和习惯，注意防止和克服盲目骄傲、冲动、妄为的不良习惯，养成勇于自我批评和勇于接受批评的品质，不断地克服自己身上的弱点，使自己的行为方式能够适应社会和时代的前进步伐。

2、要锻炼自己坚强的意志，培养和增强受挫耐受力，在逆境时不颓废消极，在顺境时不忘乎所以。凡事从实际出发，既不回避现实，不陷入消极的玩世不恭的状态，也不存非现实的奢望。

3、要培养活泼、开朗、豁达的性格，保持乐观的精神和稳定的愉快的心境，高兴时不过度兴奋，遇到不快或不幸的事情时也不过度忧伤和愁闷。这就需要培养广泛的兴趣和爱好，使自己的精神生活丰富、充实。

4、要培养爱心，具有人道主义精神，凡事多为他人着想，关心和帮助同学朋友，尤其是在其他大学生遇到困难的时候，够给予同情、关怀和援助。