学生有哪些阅读心理障碍？有的学生害怕阅读，这部分同学大多成绩较差。有调查发现，有46％的学生认为，考试最没把握的题目是阅读。阅读的实质是从书面文字符号获得意义的心理过程。这是人们获得知识和信息的重要途径。阅读困难不仅影响学生的学习成绩，还可能因此产生一些心理障碍。为什么“差生”会存在阅读困难呢？

1）畏惧心理。对阅读存在畏惧心理的学生很怕独立完成一段文字的阅读。他们在读文章时，脑袋似乎是一片空白，每一个文字都看进去了，可是不知所云，心理慌得很。这种畏惧心理使学生将阅读看成自己难以逾越的鸿沟。一旦阅读就莫名紧张，多挫折感，精神无法集中，正常的思维能力也不能发挥。这类学生通常比较自卑、胆怯，语文基础比较差。

2）应付心理。有部分学生是抱着“应付心理”去阅读的，阅读对于他们是一种任务和负担。平时对于阅读马马虎虎，当然成绩也就难以提高。一旦遇到困难就感到特别厌恶，越是厌恶，困难越多。有的家长害怕影响孩子的成绩，禁止孩子阅读自己喜欢的课外读物，并逼着他们去看作文选或其他孩子不喜欢的读物，孩子的心理受到伤害。结果是孩子的阅读水平不但没有提高，还对阅读产生了抵触情绪。对于家长指定的读物应付了事，这种情绪还扩散到学校课程的学习。这些学生对阅读不感兴趣，往往是迫不得已才囫囵吞枣般地浏览一遍，草草写个答案了事。

3）依赖心理。还有一些学生，表面上看，他们作业认真、上课专心甚至能积极举手发言，但阅读能力总是上不去。原来，他们常走些自以为是的捷径。例如，阅读课前查阅了有答案的参考书，当有些问题不懂时，他们就等着同学或老师来解答。久而久之养成了一种惰性，在无法依赖时才暴露出能力的缺陷。