缩小师生间的心理距离可以更有效地实施教育，如何缩小师生间的心理距离，下面这些方法可以尝试：

（1）真诚对待每一位学生：只有用真诚去关心爱护学生，才能使教育达到预期的效果。很多老师有这样的体会，在他所教的学生中，若干年后依然与自己保持联系的，往往是当年最顽皮、最不听话的学生。原因可能在于这些学生曾经被老师的真诚所打动，即使当时没有理解，但日后总会体会，他们在回忆自己的成长过程中对老师怀着深深的感激之情。因此，教师就应当克服以领导者自居的观念，在知识的传授的同时，还应有情感投入，尊重学生，爱护学生，使师生间形成一种民主氛围，鼓励学生敢于在老师面前暴露自

己的真情实感。

（2）真正地爱学生：学生对老师的尊敬和信赖源于老师对学生的爱。爱是一门艺术，是推动教育与教学的一种巨大力量。爱应表现为严格要求和高度的尊重。理解学生的苦衷，正确对待他们的个性差异。关心学生的学习和生活，特别是对个别因家庭原因而失去温暖，性格行为怪异的学生，更要经常同他们交谈，进行情感交流。从生活上关心他们，从学习上指导他们，用爱使他们扭曲的心理得到矫正，得以健康活泼地成长。然而，有些教师往往忽略了这一点，甚至对学生进行语言侮辱、体罚，使学生将老师与痛苦的经验联系在一起。这样的老师当然得不到学`尊敬与信赖。

（3）信任学生：当学生跨进校门时，对老师的每句话都奉为神圣的真理。在他们看来，老师就是智慧、理智与道德的典范。老师千万要珍惜学生的这种原始信任。因为这一切是很脆弱的，是很容易打碎的。有的老师忽略了这一点，对于学生并不是有意干的坏事，不是采取明智的教育态度，而是当众狠狠地责备他，孩子就会感到十分委屈，进而同老师疏远，失去对老师的信任。有的老师对学生的错误不是一视同仁，偏袒班干部或平时表现较好的学生，使另一方感到忿忿不平，心灵受到伤害。更有的时候，同学之间因开玩笑过分而打架，这时，老师往往会不分青红皂白矛头直指平时调皮捣蛋的孩子。本来，是对老师的信任支持着孩子们希望从老师那里寻求保护，却由于老师贸然做出的判断而破坏了孩子们对老师的信任。这使得学生对老师的信任发生了裂痕，并且开始固执任性，故意不听话，想方设法违背老师的要求。因此，老师要取得学生的信任。