父母教养方式，也可理解为是一种交往方式。在不同的教养方式中，父母与儿童以不同的行为进行交往，这对儿童的个性形成会产生显然不同的影响。民主的教养方式，意味着父母与儿童以平等的方式交往。父母尊重儿童的人格和权力，同时又对儿童施以必要的教育和指导。对儿童充满关心和爱护，让儿童发挥主动性和独立性。儿童把父母当作交往对象，愿意与父母交流思想感情，乐意听取他们的意见。这种民主式的教养方式或交往方式有助于养成儿童勤奋勇敢、主动活泼、认真负责、谦诚礼让的良好性格。然而，现实生活中仍然存在着不恰当的家庭教养方式，具体如下：

 （1）保护型：父母不是把儿童当作主动的交往对象，而是把他作为被动的保护对象来看待，承包了孩子的一切日常生活事务，唯恐孩子累着、饿着、渴着、冷着，使孩子始终处于父母的羽翼之下，于是他们丧失了交往的主动性，从而形成胆小怕事、神经脆弱、娇气十足、依赖性强、适应性差的性格。

（2）拒绝型：这在父母关系不和或父母不负责任的家庭中较为多见。父母对孩子缺乏应有的感情和责任心，更谈不上思想交流。孩子对交往和爱的需求在家庭中得不到满足，就可能消沉苦闷乃至自暴自弃，或到街头结交少年团伙，以一种反社会活动满足被压抑的交往需求。

（3）纵容型：这是一种以儿童为中心的交往方式，表现为对孩子的百般迁就和溺爱，孩子成了全家的“太阳”。这种不平衡的交往方式，使儿童成为说一不二的“霸王”或“公主”，并养成骄横任性，目空一切的性格。这样方式教养出来的孩子在长大以后可能具有虐待父母或妻子的倾向。

（4）专制型：这也是一种不平等的交往方式。父母只把孩子当作支配和命令的对象，孩子只能唯命是从，没有任何权利可言，因而养成毫无主见、言听计从、自卑消极的性格，甚至可能出现病态人格。

 当然，这里描述的只是教养方式的四种极端倾向，而一般父母的教养方式大多是某一种或某两种类型的综合。民主的教养方式，有利于孩子的成长；而采取不良的教养方式，将对儿童的发展造成负面的影响。因为家庭的交往方式构成了人的一切社会交往的基础。