大学生心理咨询要注意什么，要回答问题，先了解一下大学生心理特点。大学生是一个特殊的社会群体，他们不同于中小学生与成人。在生活环境方面，绝大多数人离开家庭和父母从四面八方来到大学校园，集中居住在宿舍中过着集体生活。在身心发育方面又正处在青春发育后期，各种心理矛盾冲突剧烈，是一个迅速走向成熟而又未真正成熟的发展阶段。因此，在接受心理教育和寻求心理咨询时也表现出为成人或中小学生不同的心理倾向，大学生咨询主要有以下几种特点。

其一，有心理障碍时，可能自己认识不到，或即使知道也不寻求帮助。由于心理咨询工作在我国开展的时间并不长，多数同学对心理咨询的意义认识不太清晰，甚至产生错误的认识，觉得自己心理十分健康、没有疾病，不需要进行心理咨询。他们没有意识到心理障碍在每个人身上、每个活动领域都可能出现，不知道学习中的困扰，对考试的焦虑、人际关系不协调造成的烦恼以及青春期的躁动都是心理上的困惑，都可以通过心理咨询获得帮助与指导。因而，对校园中的心理咨询活动态度不积极，觉得心理咨询离自己十分遥远，参与感较弱。若咨询工作单纯采用个案咨询则可能来访者无几，收效甚微。

其二，希望获得他人的帮助，愿意与人沟通，但不知怎样面对咨询。由于大学生的社会交往需要较为强烈，所以很希望通过咨询活动与人沟通解开心结。但又因其社会化过程尚未完成，实际交往能力受到很大限制，加之自尊心较强，不愿暴露隐私，故而不知怎样去进行咨询。如常有同学人虽来到咨询室，谈话却闪烁其词，不知所云；不正面回答问话，顾左右而言他。咨询者若不能深入细致、步步引导、缩小心理距离，便很难了解他们真实的想法和咨询目的而导致访谈失败，不仅使咨询活动劳而无功，而且还会加剧学生心理上的孤独感。

其三，希望参加咨询活动却又难承受群体压力和同伴讥笑。由于大学生生活在特定的集体环境之中，活动喜欢结伴而行，因此，其行为常带有明显的从众性。当整个社会以及他们所在群体对心理咨询认识尚不明确、看法尚有偏见时，有咨询需求的学生要前来咨询必须背负着一定的群体压力。诸如：“你有精神病吗？为什么要去做心理咨询？”“心理咨询是不正常的人才需要做的”等等。这些议论形成一种氛围，常常会影响来咨询学生的心态和行为，使得希望参加咨询的学生顾虑重重，认为前来咨询是件不光彩的事，咨询就意味着承认自己不正常，所以既想参加又怕同伴知道讥笑。有的来访者行为隐蔽、躲躲闪闪；有的来访者希望咨询室设在较隐蔽的地方，谈话也常常有所保留。

其四，有一定调节能力，但更希望得到咨询者的帮助和指导。根据心理咨询的自助性原则，咨询应该是以启发、促进前来咨询的学生的自助能力，使其自己找到最佳的解决问题方案和最优的发展之中为目的的，一般不主张给他们以明确指示和结论。但大学生心理咨询却不一定如此。由于他们自身发展水平的限制，虽然已具备了一定的心理调节能力，但完全自助、完全靠自己的力量走出心理阴影还有一定距离。故而每一个来访者对与之交谈的咨询员抱有很大期望，谈话要求也十分具体。如果咨询者把握不好分寸，或没有达到他的要求，使他满意就可能使其对心理咨询产生看法，动摇对心理咨询的信心和信赖感。

在咨询过程中，要针对学生所处的环境特点、身心发育特点以及咨询心态特点寻求适当的咨询方式，才能使咨询活动为学生所理解、接受，真正发挥其应有的作用。