性心理包括内容非常广泛，以大学生为例子，说明性心理包括哪些内容。青年中期大学生两性角色差别首先在男女身体结构和功能上呈现明显差异。女大学生 体态、皮肤、骨骼等方面的女性特征极为明显地显示着青春风采和魅力，她们常常产生和体验着对女性美的自我欣赏，喜欢从衣着、发式、体貌等方面修饰自己，女同学间亦经常交流和评品打扮、风度、气质等方面的时尚问题，关心穿戴的时尚文化。大多女生在男性面前保持着矜持、腼腆、文雅；也有女生为自己体貌不理想而苦闷、自卑；当然也有极少数埋头学习、有较高抱负的女生疏于穿着打扮。但均希望自己能吸引人们注意，特别是异性的注目和欣赏。

男大学生第二特征发育、成熟，肌肉发达、长胡须、嗓音低沉，有男性体形特征。他们很关心自己的高矮、胖瘦，一些男生会因自己个小而苦闷或孤独，长得英俊的男生在异性面前喜欢表现出男子特有的风流潇洒。他们对异性有明显的注意和兴趣，并有议论。希望通过自己的体貌或活动表现吸引起异性对自己的注意和好感，愿意为异性做些事或帮助服务。他或她对性知识都有较高的兴趣。

据调查约有85%以上的同学有与异性交往的需要，在交往过程中有着丰富多样的情感体验。这种情感体验可以是一般异性同学间的同志式的相处感受，也可以是异性间带性情感色彩的“友谊”体验，还可以是性活动过程中的情感体验。就总的情况看，大学生性情感心理过程能受理智制约，带有主流倾向的理性成分。但这种理性思维成分又多与性想像活动密切联系。

大学生常通过想像构思与异性相处的情境，在想像情致所至时会愉悦地感受，甚至发生性冲动。青年男女在青春发育期间，出现性欲和性冲动，是正常的生理和心理现象，青春发育期性激素分泌增加，性机能迅速发展是性欲和性冲动的生理机制。但人是有社会性的，人类的性欲还受社会文化、风尚和个体信念的强烈影响。在大学生的性心理活动中性意志应起着协调和调控的作用。但现实生活中，意志的协调和调控有着明显的个体差异。性意志强者，能按道德规范控制自己的性欲望和性行为；性意志薄弱者，常难以控制自己的性欲望，随波逐流，受性冲动支配，做出违反校纪甚至违反法律的行为。

对大学生性心理发展和表现情况的了解，有助于我们有针对性地对他们进行性心理卫生工作，以维护和发展他们的心理健康，以利培养成才。