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    发表日期:2010年5月10日 编辑:shphao 有12772位读者读过此文 【字体:
教师意志行为评价训练的主要方法
    应用心理学的研究指出,人的意志过程经历三个阶段,即准备阶段、执行阶段相评价阶段。对教师意志行动评价酌心理训练,是意志训练的重要方面。教师意志行动评价阶段的主要任务是,检查意志执行过程和结果,对动机和目的、方法以及执行后取得的成绩、不足作出全面评价。意志行动评价的心理训练在于让教师学会这种评价方法,即自我反馈),为下次意志行动提供借鉴。教师意志行动评价的训练方法主要是:
    (—)在放松训练的基础上,让教师合目休息10—15分钟,然后采用言语暗示手段(自我暗示为主),对自己的意志行动过程及结果进行内心分析。
    (二)在内心分析中,依次回忆意志过程的动机、目的和方法是否符合意志行动要求,它与客观情况有多大距离,与自身条件有多大距离,以此来确定动机、目的和方法的正确程度。
    (三)在内心里,教师分析自己意志行动的客观效果,包括学生反应(作业、行为等信息)、教师反应(评语、心理反应)、社会反应(公众、家长反应)。
    (四)依据自己言行及心理状态进行意志行动评价,包括对自己教育专业行动的能力、意志的果断性、毅力进行评价等内容。
    (五)意志的评价内容众多,不能在一次性心理训练中解决,要多次训练,每次时间不宜太长,一般控制在25—30分钟以内。
    (六)为了使教师的意志评价及时,可以提前在意志执行阶段的后期进行,以便减少损失和提前总结经验。
   
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