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    发表日期：2010年4月18日 编辑：shphao 有1218位读者读过此文 【字体：大 中 小】
教师心理品质与心理技巧的训练
   教师心理品质与心理技巧的训练内容主要包括如下两个方面：
   1、心理品质的训练
    心理品质局于人们个性中的核心和具有直接汁会意义的部分。它是教师心理训练的重要内容。教师除具备一般人的
心理品质外，还应当具有教师职业所需要的心理品质。例如作为我们社会主义国家的工作人员，起码应当具备热爱祖国、热爱党、热爱社会主义和遵纪守法、勤劳奉公等道德思想方面的心理品质，但是作为人民教师只具有上述心理品质还不够，还应当具有热爱社会主义教育事业、热爱学生的高尚教育情操和严于律己、勤奋施教，具有教育耐力、毅力等优良教育品质。当然，这些届于教师品质的心理训练，应当与对教师的政治思想教育、专业思想教育结合起来。从心理训练角度来看，对教师的政治思想教育和专业思想教育中理应包含着心理训练的内容。前述无形心理训练的方式正是要求心理训练渗透到思想教育活动中，两者同时进行。
2、专业技巧心理训练
    为了完成教育教学工作，教师需要一系列的专业心理技能和技巧，对这些专业心理技能与技巧的训练局于教师持有
心理素质训练内容。例如教师讲课所需要的独白性口头言语表达与思维方式的训练，教师针对学生的展开性与压缩性思维与言语方式的训练以及当堂解答学生疑问，纠正学生不良行为，解除学生心理障碍和采取心理策略等技巧，都不是任何人不经过专门性心理训练就能学会的。以往对这些教育范畴内的心理技能和技巧，很少从心理学角度提出问题，当然更谈不上专门性心理训练了。实际上教师的教育技能与技巧的掌握，需要具有教育心理家质的相应训练才能。
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