一、常见的大学新生网络行为心理分析

（一）积极的心理需求

1.满足强烈的求知心理。大学生根据自己的需要，在网上搜索所需材料，包括下载各种文献资料、程序软件、最新研究成果等。网络开阔了大学生的眼界。在网上，可以轻而易举地浏览世界各地发生的重大新闻，更快捷地获取相关信息的详细内容。

2. 自由平等的参与意识与自我实现欲望。90 后大学生个性张扬，但由于校纪校规的约束，认为自己的能力没有得到发挥与表现，在网络上，他们可以突破社会及他人对自己行为的匡正与评价，享受成功、自由、刺激的感觉，证实自己的价值。

（二）消极的心理需求

1.逃避现实的解脱心理。新生刚进入大学校园，他们渴望友谊、渴望与他人交流。然而，大学新生的自我表露又受心灵闭锁的影响，总是不经意地与同学保持一定的距离，不能完全敞开心扉沟通思想。而网络的交往特点，使他们畅所欲言、无所顾忌，许多学生在现实中受挫时，往往愿意到虚幻的网络空间去倾诉，互联网成了他们逃避现实、寻求自我解脱的一个良好的渠道和环境。

2.猎奇心理，追求感官刺激。一部分大学生上网的目的是猎奇，即追寻一种在现实生活中难以了解，通过正当渠道难以获得的奇、艳事物或信息，并借以获得感官刺激。他们往往会出于好奇或冲动的心理刻意去寻找一些色情、暴力信息，在网上玩惊险暴力游戏及浏览色情网站。

二、网络文化对大学生心理健康的负面影响

（一）对大学生的世界观、人生观产生不利影响，造成道德的弱化。由于网上行为的约束度极小，在学生道德观念尚未成熟时，互联网上的有害信息威胁着学生道德伦理的建立，为他们放弃道德责任提供了可能。而西方国家的社会意识和思想文化，特别是腐朽的文化和生活方式更容易使人生观及价值观尚未形成的大学生丧失道德标准，迷失人生目标和生活理想。

（二）忽视人文素质，导致大学生的社会责任意识淡薄。当今IT 业中，涌现出一大批凭技术力量白手起家的富豪，他们的成功加剧了大学生对人文社会科学的轻视，使他们单纯地认为只要有技术就可拥有一切，在价值观念上过分推崇科技，其实科技与人文在历史发展中缺一不可，科学缺失人文，历史的发展就会迷失方向，人就会淡漠对社会的责任感，导致道德水平的滑坡。

（三）少数大学生过分迷恋网络游戏，导致荒废学业。游戏娱乐已成为大学生上网的第一需求。部分缺乏自制力的新生沉溺于网络游戏不能自拔，逃课、熬通宵、甚至荒废学业，影响其身心健康并诱发了一系列社会问题。据统计，全国每年受到学籍处理的学生中有70%以上是因为网上耗费太多的时间导致成绩滑坡造成的。

（四）心理承受能力过低，出现人际交往障碍。人际情感是需要人与人社会交往来维持的。经常上网的大学生常感到与周围的人交往不投机，不善于与人沟通，喜欢在网上寻求虚拟的完美人生，从而失去对社会群体的归属感。在一定程度上，网络弱化了学生的现实交际能力。虚拟的人机互动的增多，还会使大学生对现实环境和公众利益等基本的社会观念趋于冷漠，凡事以自我为中心，造成人的心理的“社会性分离”。

三、指导大学新生正确对待和利用网络文化，培养健康网络心理