Posner(1970)怎样用实验证明了短时记忆的信息加工有视觉和听觉编码的两个连续阶段?(中科院2003研)

　　答：Posner用减数法反应时实验结果证明了短时记忆的信息加工有视觉和听觉编码的两个连续阶段。
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　　实验是这样进行的，给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者中间插进短暂的时间间隔，要被试者指出这一对字母是否相同并按键作出反应，记下反应时。所用的字母对有两种：一种是两个字母的读音相同而写法不同(Aa)，一种是两个字母的读音相同而写法都一样(AA)。在这两种情况下，正确的反应均为“相同”。在两个字母相继呈现时，其间隔为0. 5秒和1秒，或1秒和2秒等。他们得到的结果显示，在两个字母同时呈现时，AA对的反应时小于Aa对；随着两个字母的时间间隔增加，AA对的反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没有发生大的变化。并且AA对和Aa对的反应时的也逐渐缩小，当时间间隔达到2秒，这个差别就很小。

　　从这个实验结果，Posner等人认为，某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段。
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　　Posner(1970)怎样用实验证明了短时记忆的信息加工有视觉和听觉编码的两个连续阶段?(中科院2003研)

　　答：Posner用减数法反应时实验结果证明了短时记忆的信息加工有视觉和听觉编码的两个连续阶段。

　　实验是这样进行的，给被试并排呈现两个字母，这两个字母可以同时给被试看，或者中间插进短暂的时间间隔，要被试者指出这一对字母是否相同并按键作出反应，记下反应时。所用的字母对有两种：一种是两个字母的读音相同而写法不同(Aa)，一种是两个字母的读音相同而写法都一样(AA)。在这两种情况下，正确的反应均为“相同”。在两个字母相继呈现时，其间隔为0. 5秒和1秒，或1秒和2秒等。他们得到的结果显示，在两个字母同时呈现时，AA对的反应时小于Aa对；随着两个字母的时间间隔增加，AA对的反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没有发生大的变化。并且AA对和Aa对的反应时的也逐渐缩小，当时间间隔达到2秒，这个差别就很小。

　　从这个实验结果，Posner等人认为，某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段。

　　　　传统心理物理实验方法测量感受性时会产生哪些方面的误差。请分析可能影响获得可靠数据的因素及可采取的措施。(北师大2004研)

　　答：传统心理物理实验方法包括极限法、平均差误法和恒定刺激法等。在测验感受性时常常出现常误和系列效应问题误差。

　　常误就是系统误差。大部分是因为实验顺序不同，如时间、空间、动作等造成。常见的有习惯误差与期望误差、练习误差与疲劳误差、空间误差、动作误差、时间误差等。系列效应是指根据一个刺激在量上与整个系列的关系，对它产生过高或过低估计的倾向。
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　　传统心理物理实验方法测量感受性时会产生常见的误差：

　　①极限法的刺激由递减和递增的两个系列组成，每次呈现刺激后让被试报告，回答是否有感觉。刺激的增减应尽可能的小，目的是系统的探求被试由一类反应到另一类反应的转折点，即在多强刺激时由有感觉变为无感觉；或由无感觉变为有感觉。注意递减、递增系列是交替进行的，数量一致；每个系列的起始点也不一样，以免被试形成定势。

　　极限法中要求被试以口头报告的形式表示，因此容易受到练习、疲劳、习惯因素的影响。采取ABBA法或AB法可以平衡误差。实验前要先训练被试，使其掌握训练标准，在整个实验中保持一致。
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　　②平均差误法是实验者规定以某一刺激为标准刺激，然后要求被试调节另一比较刺激，使后者在感觉上与标准刺激相等。客观上一般不可能使比较刺激与标准刺激完全一样，于是每一次比较就会得到一个误差，把多次比较的误差平均起来就得到平均误差。因为平均误差与差别阈限成正比，所以可以用平均误差来表示差别感受性。

　　平均差误法要求被试调整比较刺激与标准刺激，所以容易因为主观原因造成动作误差、空间误差和时间误差等，可以采用多层次的ABBA或AB法平衡。

　　③恒定刺激法中刺激通常由5-7个组成，在实验过程中维持不变，因而这种方法叫做恒定刺激法，又叫次数法、常定刺激差别法、正误示例法。刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达到95%左右，刺激的最小强度要小到它被感觉的概率只在5%左右。各个刺激之间的距离相等，确定几个制定值，与最大间距与最小变化不同，恒定刺激法的刺激是随机呈现的，每个刺激呈现的次数应相等。

　　恒定刺激法所用的刺激数目少，且不需要随时调整刺激的强度，因此测不易随时改变强度的刺激较为方便。同时它的刺激随机呈现，所以可以克服期望误差和习惯误差。但是猜测的可能性比较多。因此，需要做好实验设计。

阐述减数法的基本思想及其应用。在表象心理旋转实验中，如何运用减数法的原理获得表象心理旋转的速度?(北师大2003研)

　　答：(1)减数法就是指唐德斯ABC反应时，是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分，然后来分析信息加工过程的方法。
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　　A反应就是指简单反应。B反应是指选择反应。C反应是指辨别反应。其中C减去A就得出辨别时间有多长，B减去C就得出选择时间有多长。

　　①视觉编码和听觉编码实验。波斯纳(Posner，1970)通过应用减法反应时间实验，证明了在短时记忆的短暂时间内，存在着视觉的编码。这说明短时记忆中，先出现一个短暂的视觉编码，然后出现听觉编码，所以随着两个字母相继呈现时间的加大，视觉编码效应逐渐消失，听觉编码效应增大，其反应时间也加大，从而缩小了与A、a字母对反应时间的差别。这就是应用减法反应时间的方法，证明了某些短时记忆的信息加工，可有视觉与听觉编码两个连续阶段。

　　②句子—图画匹配实验。这一实验是由柯拉克(H. H. Clak)和蔡斯(W. G. CHase)设计的，实验时给被试看一个句子和一个图画，例如“星形在十字之上”要求被试判断二者是否一致并作出反应，记下反应的时间。句子有八种，主语有“星形”和“十字”，谓语有“在之上”和“在之下”、“不在之上”、“不在之下”。
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　　③心理旋转实验。1973年库伯(LA. Cooper)和谢帕德(凡N. Shepard)设计该实验来证明心理旋转的实际存在。实验选取不同的字母和数字(如R、J、C、2、5、7等)为实验材料，将这些材料取正面或反面以及六种不同的倾斜度，让被试反应后记录反应时间。

　　(2)1971年美国斯坦福大学的心理学家谢帕德(凡Shepard)和梅茨勒(Metzler)等做了一系列实验。实验的材料是一对对不同方位的立方体的二维形式图。要求被试判断所用的时间。实验中A和B是两对完全相同的图形，所不同的仅仅是它们的方位，A中两个物体在平面上相差80°角，B中两个物体的深度上相差80°角。C中的一对物体是两个方位和结构都不同的物体。谢帕德和梅茨勒制作了一千六百对这类图片，他们请了八位成人被试者进行判断实验。被试者报告了他们判断时使用的方法：首先是把一个物体图形在心理旋转，直到与另一物体的方位相同，然后进行匹配比较，从而作出完全相同或完全不同的判断。以被试者对八百对同物图片判断的结果，可以看出，无论图片所示的物体是在平面上调转(即通过旋转画纸就可以实现)，还是在三维深度中旋转(把物体方位旋“进”画纸中去)，判断所用的时间同两物图片上的角度差异成线性关系，即旋转的度数越多，反应所用的时间越长。这就是著名的心理旋转的实验。后来，谢帕德和库珀(Cooper)合作，以不同倾斜角度的正向和反向的字母R为实验材料，对心理旋转作了进一步的研究。
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　　两类心理旋转实验说明了以下重要事实：①表象这一心理现象是客观存在的，是可以用科学的实验方法证明的。心理旋转的实验恰恰证明了表象的存在，并非像行为主义心理学所断言的那样，外界刺激传人大脑，就如同进了黑箱子，人们无法知道头脑是怎样活动的。也不像机能主义心理学那样，单凭被试者的内省报告就来分析人的心理活动。认知心理学用实验进一步揭露信息在大脑中进行加工的过程。②心理旋转实验证明了表象是物体的抽象的类似物的再现。在没有刺激呈现的情况下，头脑中会对视觉信息和空间信息进行加工。表象是真实物体的类似物，它是以观念的形式存在于头脑中的，它具有直观性。大脑对表象的加工操作类似于对真实物体进行知觉时的信息加工。事实上，心理旋转正是真实的物理旋转的一种类似物。只不过表象是这种实物旋转在头脑中的复现而已，并且复现时不受任何感觉通道的束缚。