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    发表日期:2017年1月26日 作者:张愈 编辑:shphao 有470位读者读过此文 【字体:
俄罗斯社会心理学对人本主义心理学影响

20 世纪九十年代,苏联解体之后,俄罗斯心理学家开始对前苏联时期形成的社会心理学进行纠正和发展,一方面对十月革命之后,心理学的发展进行有限度地纠正偏差。另一方面重新审视苏联时期的心理学原则和立场,虽然这时期的俄罗斯社会心理学没有大发展,但是对于前苏联时期的社会心理学进行了系统整理,形成了一系列系统完整的心理学体系,因此,俄罗斯社会心理学逐渐被世界各国人民接受,并对现代人本主义心理学的出现产生了重要影响。

一、俄罗斯社会心理学的具体内容

20 世纪 90 年代东欧剧变、苏联解体,前苏联的心理学发展也发生了相应的转变,其后的俄罗斯联邦心理学家布鲁什林斯基继承和发展前苏联的社会心理学,并在心理学家鲁宾斯坦的主体思想上进一步发展了社会心理学。社会心理学的研究主体是社会的个体内容,这种个体的主体代表的是自由的人,在个体自由创造社会的过程中,社会心理学才会得到相应发展,这种主体研究的对象并不是人的心理,而是存在于社会中具有各种心理作用的人,包括社会,人的行为传导、心理作用等方面的内容。社会心理学在一定程度上强调了社会中人的主观行为作用对社会各阶层方面的影响。它使得该社会心理学具有社会学和心理学两方面的特征。

二、俄罗斯社会心理学与人本主义心理学的关系演化

以往的研究中,各种变革的心理学理念繁多,在行为主义盛行时,华生主张行为否定意识存在的内容,以人的行为为主要研究对象,以可观察到的行为作为心理学研究的主要对象,并且在心理学研究中,对于动物产生的行为对心理的影响,也可以复制到人的心理行为上。但是在 20 世纪五六十年代,人本主义兴起,对行为主义心理学进行了猛烈的抨击,人本主义思想认为行为主义心理学有把人物化、机械化的倾向,一定程度上对人的本质特征视而不见。

而目前社会心理学中对主体的重视,对整个人本主义心理学的发展产生了重要影响,在社会心理学中,强调了人的主观作用,对行为、对社会的作用等,社会心理学在强调主体与社会的关系中,不仅重视主观的能动作用,更重视行为对社会的影响、社会环境对主体的作用,体现了科学性与主观性相适应的特征,而人本主义和社会心理学的相互关系正体现在对人研究观念的一致性上,一方面人本主义思想渗透进西方世界心理学的各个心理学分支内,形成了强大的影响力,而社会心理学中的主体心理学观念在俄罗斯很流行,并且在前苏联时期的社会心理学中对主体思想的重视对人本主义心理学的发展产生极大的促进作用。

三、社会心理学对人本主义心理学的影响人本主义心理学的兴起,对世界心理学的研究产生了极大影响,而人本主义心理学的发展,要得益于社会心理学中主体心理的影响,通过比较了解、发现,社会心理学对人本主义心理学的确立、发展产生了重大影响。

(一)社会心理学影响人本主义心理学在方法论与对象观方面的确立

社会心理学侧重研究个体行为与社会影响的作用,并以此确立相应的以问题引导发现、不求证的理论流程,并以此为起点,要求人们充分发挥主观的能动性,保持良好的探索欲望,这种强调以问题而不是方式为中心的方法论和对象观,既兼顾了试验和经验的模式,又更加扩展了研究的多样性和开放性,这样的方式使人本主义心理学流行开来,影响甚广。在其强调人类主观作用的同时,积极释放个人潜能,在认识社会的过程中,建立个体与外界环境的互动,但是在人本主义心理学研究的侧重方面,更多是从人的个体方面入手,对人际作用熟视无睹,从而忽视了社会对人本身的作用,相对应的是,社会心理学中研究人的学科,是以人为中心的研究。社会心理学的观念对人本主义心理学的对象观影响主要体现在研究人际认知和有关心理机制的构成方面,这种人本主义心理状态所表现的是,人的心理状态具有自主的、动态的特点,在对主体进行必要的研究中,以社会实践为本体,这样实践理论的构建更好地解释和阐明了各种心理发生发展的内在形成机制,从社会心理学的主体性主张上看,对人本主义的心理学在方法论和对象观的确立上产生了重要影响。

(二)对人本主义在社会、群体实践上的影响

人本主义心理学是在个体满足的实现和完成中,注重行为和意识两方面的结果,例如,马斯洛所提出的自我能力的实现和罗杰斯的关于个体的自我发展的影响,都对世界心理学领域关于人本主义的思想产生了重要的影响,但是,受到社会心理学的影响,其意识形态的观念和社会行为的影响,人本主义心理学的实践领域主要应用在解决社会问题方面,但是仍具有一定的局限性,其一是只能局限于个人或小规模的群体中,例如罗杰斯所提出的“个人中心疗法”和“交朋友小组治疗”等在教育、社会行为领域的应用。在这样的一个完整而成熟的心理学领域,对人本主义在社会、群体实践上的影响要求远远不止这些,在现实社会的框架下,价值的多元化、信息的全球化和文化的多样化趋势,对于这样心理学的存在,在社会群体上,提出了更高的要求,同时也使得人类的群体行为问题更加复杂和突出,没有一个强大的完整的将社会多元文化群体活动纳入到研究与实践活动中的心理学理论,不可能解决类似的问题。

社会心理学的理念,本质上是对主体主观和行为的关注,这个心理学理论对社会、群体实践等自身理论建设进行发展和完善,这其中的人类群体实践形式包括社会生产劳动、学校教育、社会经济活动等内容,可以说社会心理学对人类社会不同的发展阶段的生产方式都产生了重要的影响。因此在我们把握以辩证唯物主义的指导原则下,必须用历史的、发展的眼光看待社会、群体实践上的影响。

(三)社会心理学对人本主义学习理论的影响

社会心理学强调个体与社会的相互影响,因此在个体的社会学习活动过程中也产生了重要的影响。而基于人本主义建立的学习理论,则着重强调个体自主学习,自主建构知识意义,强调协作学习。与建构主义不同,它更强调以人的发展为本,即强调学生的自我发展,强调发掘人的创造潜能,强调情感教育。具体来说,人本主义学习理论主要可以分为五大内容:即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。此外受社会心理学影响,人本主义的学习理论的内涵体现在教学理论上,就是以学生个体为中心,鼓励学生个体积极主动地学习,探索这个世界。首先,人本主义学习理论的教育目标是培养学生自主地学会学习,从而达到自我学习的实现。其次,人本主义学习理论主张学生在教育中的主体地位,强调在教学过程中让学生保持和产生极大的好奇心,以个体的兴趣为导向去探究任何未知领域,意识到一切事物都是变化的、发展的。再次,人本主义学习理论认为教师仅仅是学生学习的促进者。作为促进者的教师的首要任务不是教而是促,允许学生自由学习和满足自己的好奇心。在社会心理学的影响下,人本主义的学习理论改变了传统的教学模式,一定程度上实现了个体自由自主发展的目标。

在目前的俄罗斯社会心理学派中,不仅把马克思关于主观与客观的看法应用于心理学领域,并把主体作为整个心理学的研究中心范畴,避免陷入主观与客观的对立,同时又注重理论与实践的高度融合,坚持理论应用于实践的原则,在实践中不断提高理论水平,使理论不至于脱离实践,做到了实践与理论的统一。

四、结束语

在二十一世纪的今天,俄罗斯社会心理学在继承前苏联优秀文明成果的同时,积极参与相关项目的研究,并且在研究人数、相关机构、心理学研究成果等方面一直保持着优势,在当今的心理学研究领域,俄罗斯联邦的研究能力名列前茅、硕果累累,人文学科更为优秀,换句话说,俄罗斯心理学领域的研究能力虽不及苏联时代辉煌,但仍对目前整个社会心理学方面产生重要影响。尤其是人本主义心理学领域,虽然这是一个新兴的分支领域,但没有俄罗斯社会心理学硕果累累的研究成果,人本主义的思潮就不会发展得如此迅速。归根到底,人本主义的心理学发展是承前启后的一个枢纽,在社会心理学发展的基础上,进一步以人的主体为研究对象,重视人的主体作用,同时又不忽略外部环境的影响,这为心理学未来的发展又开启了新的篇章,社会心理学对人本主义思潮的影响对整个心理学界的发展都起到了不可估量的推动作用。


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