这种感觉不知道从何而起，如果非得追源的话。在我的印象中，大约是半年前，有一天，女儿突然脆脆地叫了我一声“爹”。当时我就木了半边身体，因为之前女儿一直叫我爸爸。“爸爸”和“爹”这两个称呼之间肯定是有着微妙的区别，不然我当时不会有电流击中的感觉，惊诧之后是满满的幸福。我无法言说这种奇妙的区别，或许哪些被叫做“老板”的上司懂，下属清。

女儿现在9岁了。之前，我一直是女儿吐槽的对象，“实力”坑女儿的爹。女儿吐槽我的点很多。比如，“屁股长在椅子上的爸爸”。她就是这么形象地向自己的小闺蜜地吐槽我，抱怨我的宅。她是这样描述地，白天我是坐在办公室用电脑上班，晚上我是回家坐在书桌前玩电脑游戏，屁股长在椅子上拉不开，不陪她玩。比如，“不靠谱的爸爸”。好几次，送女儿上学，因为想着自己的事，居然忘记了坐在后座的女儿，结果错过了去学校的路口，几次差点把女儿直接拉到自己公司，导致女儿上学迟到。比如，“忒诚实的父亲”。老师布置任务，叫家长填写“城市文明”调查问卷，结果女儿拿到我填过的问卷后，就凶猛吐槽：“爸爸，你也忒‘诚实’了吧，别人的家长问卷都是‘好’‘非常好’‘满意’‘非常满意’，你咋还填‘一般’‘基本满意’‘不知道’呢？改都不好改，你这个家长怎么这么不省心呢？下次不叫你填了！”比如，“懒爸爸”。所有女儿能自己做的事情，绝不帮忙代劳。原来早上唯一做的事情是帮她扎头发，晚上帮忙吹头发，后来也不做了。最近，女儿爱上的大头皮鞋是需要系鞋带的，第二次帮忙系鞋带的时候，我就告诉她，鞋带也是可以自己系的，我教会你，下次就不要再找我了。结果，第一次她自己系的鞋带，跑两步就松了，为了系鞋带，上课迟到了。但是“懒爸爸”宁可她迟到，宁可再教上三五遍，举手之事也不愿意代劳。

最让女儿吐槽的是不但“懒”，而且还让女儿不省心。早上，不但不叫女儿起床上学，反而每天让女儿噔噔噔跑过来叫爸爸起床上班。但女儿不知道的是，老爹故意把自己的闹钟调到比女儿的闹钟晚了3分钟。老爹在女儿闹钟响起前，就会自然醒来，特意赖在床上等着女儿来叫。她没有意识到是，原来每天赖床最厉害的小家伙，就算是起床曲、掀被子的方法，都叫不起床的小家伙，已经不见了，成为了一个“小大人”了。

这个小家伙成为“小大人”之前，也没有少实力坑爹。家穷富养，为了培养女儿的才艺，从小就报名参加“舞蹈班”“钢琴班”“书法班”“绘画班”等多种兴趣班，“班连班”，起早送学、连班接送，结果周末别说睡懒觉，过的比上班日还辛苦。结果书法班上了1个月，舞蹈班上了3个月，都嫌太苦。钢琴班熬了3年，太难，跟不上进度，都先后放弃。惟一欣慰的是画画坚持了下来，学的还不错，关键是自己确实爱好。虽然坑了父母不少时间和精力，终于找到正真适合自己的特长了，也算是不枉辛苦一场，终于从坑里爬出来了半截。妈妈宠溺她，伸手穿衣、张嘴吃饭，还要挑毛病。早上，为了挑衣服，这也不好看，那也不舒服，经常闹得不可开交。小的赌气不穿，大的情绪崩溃，我夹在中间只有摇头叹气。有一段时间，女儿拖延症比父母还要严重，家庭作业经常要作到晚上11点、12点，还作不完，辅导作业特别吃力，作为家长，教了几遍还不会，心理就不免失望，火气就开始冒，小家伙也情绪很大，要么就发呆发木，和你对着置气，要么就嚎啕大哭，让你急得直跺脚，欲哭无泪。那一两年的时间，早上是女儿哭闹着上学，晚上闹哭着睡觉，她难受，我们也心累心焦。

面对这么坑爹的女儿，后来，我慢慢调整方法，第一步从强化她的独立意识开始，让她学会对自己所有的行为，自己负责。甚至故意挖坑，让她为错误买单。早上起不了床，迟到了就让老师罚站。晚上作业做不完，最迟过了11点，坚决没收作业，不准再做，让她接受老师批评。第二步，也是最为关键的，就是教她时间的观念和快乐学习的原则。快乐学习的原则是，玩耍是小孩的天性，玩耍和学习一样重要，甚至比学习更为重要。学习是自己的事情，比学习成绩更为重要的是自觉性。时间的观念是，时间都是自己的时间，所有拖延的时间，都是你玩耍的时间。为了让她真正接受这些观念，我不禁止女儿玩手机，只要在完成学习任务的前提下，晚上11点前，我的手机就是她的“玩具”，基本不在我的手上，被她“没收”了。她刷手机抖音，当抖音群主，每天回复她的小粉丝的留言，为涨粉的兴高采烈。爱上抖音“鬼畜”音乐和网红音乐，比如《出山》《生僻字》《公子往北走》等，有些音乐听的我鸡皮疙瘩掉一地，但是她要上台表演，我还是认认真真、“规规矩矩”给她抄歌词，当听众。她玩手机游戏如“迷你世界”“第五人格”非常有瘾，跟自己小伙伴分享游戏心得、津津乐道，不但不阻止不干预，我还耐心听她分享游戏情节故事、玩法心得。她的家庭作业我也基本不用再操心（前提是托管老师很负责）。晚上，我去球馆打球，她在球馆排除干扰，乖乖在一旁把作业写好。在家一个人做作业时，除非个别题目，我基本只要签字“已查”，不要再催她，也不需要卖力地辅导了。

我和女儿制定规则，作为一名心理学爱好者，我知道，女儿能不能遵守和接受这些规则，最核心关键不是小孩，而是我自己能不能守住初心、坚持信念、接受考验、真正做到自己遵守规则。我和她一直强调玩耍比学习重要、学习主动性比学习成绩重要，这是挖了一个巨大的“坑”。她真的想开开心心地玩，就必须提高学习主动性，但所谓的“主动性”是个“后延性”的、弹性的评价，评价权完全在于父母。同样作为心理学所说的“后延续奖励”，相比根据考试成绩给予的奖惩，学习主动性的评价奖励，更加有自由度、操作性，更有目标长久性和意义价值。她想获得这个奖励，学习的努力、压力一样不能少，甚至更多。这是我给她挖好的“坑”，设置的理论“陷阱”。但这个“坑”同样也可能埋了我，现实中教育的竞争如此激烈，孩子的学习哪里敢丝毫放松？学习的成绩哪容得丝毫懈怠？孩子哪一门功课落下了，我一样焦虑，一样着急。哪次成绩出来，我不是表面云淡风轻，实际上紧张要死。

但我想，既然是两个大“坑”，那我们安心接受这个“坑”，用共同遵守的规则把两个“坑”之间的隔阂挖掉，把2个“坑”变成一个“坑”，一起爬也好，一起慢慢把坑填满也好，至少我和女儿在同一个位置和处境，在同一个是平等高度，心是相通的，彼此接受。在女儿成长过程中，我们面对的一个个又一个个的大“坑”，我们对抗的是“坑”，不再是“亲子”关系上的情绪矛盾。所以，我和女儿是一对互“坑”的亲子，也是一对关系非常亲密的亲子，这种亲密大约从她不叫我“爸爸”而叫我“爹”开始，大约从我和她跌到同一个大“坑”开始，身在“坑”中，但也可以其乐融融。

作者：中铁五局二公司陈彬