一、心理疏导在大学生思想政治教育中的有效作用

大学生的思想政治教育工作不仅要采取“晓之以理，动之以情”的说教方法，更应该加大心灵沟通的力度，重视对学生的心理疏导，并注意疏导的方式方法。所谓的疏导，就是疏通以及引导，意思是大学思想教育既要善于进行疏通，解释疑惑，消除障碍，又要善于进行引导，引导大学生的心理和精神朝着正确的方向发展。把心理疏导引入大学生思想政治教育中的方法是取决于人的思维认识所形成的规律，同时也是我国当代大学生综合素质教育和培养的必然要求。心理疏导在大学生思想政治教育中的作用具体变现在以下几个方面：

（一）在大学生思想政治教育中进行心理疏导，有利于促进大学生的健康成长。

高校的教学任务中最重要的一点就是培养人才。大学生思想政治教育工作者要关心和注重大学生的健康成长和全面发展，要把大学生的思想政治教育工作随时放在心上，关注大学生的各种心理需求以及面对的思想困惑，重视大学生的个性发展，在做好“晓之以理，动之以情”的教育工作的同时，把对大学生的理解、尊重和关心落实到教育工作中的实处，要对大学生真诚相待，跟他们进行心灵上的沟通与交流，走进大学生的内心深处，了解他们的真实心理。通过心理疏导，帮助大学生解决在求学、就业、恋爱等方面所遇到的各种困难，消除他们在思想上的困扰和心理上的压力，有效促进大学生的健康成长以及全面发展，培养出思想健康全面的优秀人才。

（二）在大学生思想政治教育中进行心理疏导，有利于大学生实践科学发展观。

科学发展观的核心是“以人为本”。对大学生思想政治教育进行心理疏导正是“以人为本”要求的具体体现，也是在高校中贯彻和落实科学发展观的重要体现。加强对大学生的心理疏导，是从关心大学生的健康成长以及全面发展的角度出发，针对大学生的特殊心理，适时的给予正确的引导，从传统教育中的说教方法来看，心理疏导这种教育方法是在对大学生的思想和心理进行有效的的疏通和引导，是对大学生的身心健康的真正关注和深度关怀。在大学生思想政治教育中引入心理疏导，必须要遵循大学生在成长过程中的一定规律，关心与注重大学生成长成才过程中的思想困惑和心理需求，加倍关心大学生的精神状况和内心感受，根据大学生活中各个阶段的不同特点，做好各方面的心理疏导工作，帮助大学生解决在大学时期所遇到的各种疑惑，同时解除他们的心理压力，促进大学生的身心健康发展，促进大学生实践科学发展观。

（三）在大学生思想政治教育中进行心理疏导，有利于构建和谐的大学校园。

创建和谐校园，是构建和谐社会的一个基本组成部分。和谐校园的创建主体是广大教师和学生。重视心理疏导，尊重大学生的个性发展，是和谐校园得以成功构建的基本保障和必要条件。广大的教育者和研究者应该要积极的构建和谐校园，努力把解决思想上问题和解决实际中的问题有机的结合到一起，把心理疏导这一教学理念真正的贯彻和落实到大学思想政治教育的每一个阶段当中，并且要善于站到大学生的立场上去看问题，对他们进行积极正面的引导，多表扬少批评，多鼓励少指责，使大学生可以长期保持一种良好的心态。做好大学思想政治教育中的心理疏导工作，推动和谐校园的构建步伐。

随着我国的改革开放制度的不断深入和发展，在社会经济的的转型过程中，社会得到了进步，在进步的同时也随之带来了诸多足以引发思想动荡的因素，这便成为了现代思想政治教育的一个新课题，使得思想政治教育的工作者不得不把更多的关注目光放到被教育者的身心发展问题上，要想使大学生思想政治教育获取良好的教育效果的有效前提是对大学生进行恰到好处的心理疏导。并且，随着社会的快速发展，自主平等的意识得以日渐强化，使大学生思想政治教育的模式不再是单一的你听我讲，而是逐渐的发展成为师生之间平等交流的双向型行为。因此，做好思想政治教育工作的必要前提是，必须使教育者和被教育者在心理上达成一定的默契，促进二者之间的有效交流。只有这样，心理疏导才能在大学生思想政治教育中取得实际的效果。

二、心理疏导在大学生思想政治教育中的应用原则

大学生思想政治教育中的心理疏导，除了要遵循一般的心理咨询教育的尊重、保密等原则以外，还应该注意一下几个特殊原则：

（一）教育性原则。

心理疏导在大学生思想政治教育中所特有的教育性原则，要求教育工作者在对大学生进行心理疏导以及健康教育的整个过程当中，要依据具体的相关情况，给出积极的、中肯的分析和建议，始终坚持和重视对大学生的积极进取的思想和精神的培养，帮助大学生树立科学的、正确的世界观、人生观和价值观，建立积极向上的思维模式，形成良好的心理素质。教育性原则由心理教育的本质以及大学生思想政治教育的本质所决定。要把对大学生的品质道德教育、健康心理教育以及政治思想教育有机的结合到一起，让它们互相影响，互相促进，互相协调，统一发展，并注意正面的启发和引导，才能贯彻好和落实好心理疏导在大学生思想政治教育中的教育性原则。

（二）情理交融，耐心互动原则。

对大学生的心理疏导工作是持续不断的、反复进行的，它的持续性以及反复性不仅要求教育工作者要有正确的方法和足够的爱心，还要求他们必须要有坚定的决心和持久的耐心。在大学生思想政治教育的心理疏导过程中，要通过加强主体与客体之间的耐心互动的方式，以强化大学生的参与意识和自主意识，大学生的思想政治教育的效果可以得到显著提高。在对大学生进行说理教育的时候，要清楚地了解说理教育并不等于强行灌输，要注意把理论和实际进行有机结合，与此同时，还要注意把以理服人和以情动人进行互相融合，让学生愿意积极主动的表露自己的真实内心，敢于自我表达，积极参与讨论，在进行共同活动和情感交流的过程中，向大学生适当的灌输一定的道理，做到融情入理，情理相融。只有这样，才能让学生心服口服，从而获取意想不到的良好教育效果。

（三）利益优先，平等包容原则。

对于大学生在日常的学习、生活和交往中所体现出来的一般的心理问题，以及由这些问题所引发出来的对人对事的不满言行、错误观点甚至是敌对的情绪和态度，教育工作者都应该给予大学生充分的包容和理解，对他们所体现出来的各种不同的思想问题和心理问题，都能够站在学生的角度去进行考虑和体会，真切的体验学生的情感和情绪，杜绝歧视和嫌弃，然后再与学生一起共同去寻找问题存在的根本原因，坚持平等包容的原则，对大学生思想政治教育进行心理疏导。尽管在进行大学生思想政治教育的时候，教育工作者大多是以国家、集体等民族大义为主要的教育方向，与此同时对受教育者的个人利益加以协调，但是在对大学生进行心理疏导和心理教育的过程中，应该要平等的对待每一位学生，把学生的个人利益作为关注的重点，切忌产生高高在上、自我感觉良好的心态，要更多的从学生的角度出发去考虑问题，调整好自己的角色关系。

三、心理疏导在大学生思想政治教育中的具体策略

（一）营造出一个良好的心理疏导氛围。

良好的心理疏导氛围是做好思想政治教育工作的基础和前提，而想要创设出一个比较良好的心理疏导氛围，就要求教育工作者必须运用较好的心理疏导方法。良好的心理环境的成功营造需要和谐的人际关系。和谐的人际关系有其自身的优点，它可以让人与人之间产生心理上的互相信赖、认识上的宽容以及情感上的共鸣。因此，在和谐的人际关系的背景下，进行大学生思想政治教育以及心理疏导，会让大学生更加容易理解并且接受。和谐的人际关系，可以通过对校园的人际环境的优化加以取得。通过教育工作者以同学生相平等的身份进入到学生的心灵深处，对学生的思想和心理进行充分的了解和把握，教会学生同学之间应该互相尊重、互相关心，同时也根据学生的内心世界去创造优美、舒适的学习环境，让师生之间，同学之间都形成一个彼此互相尊重、互相了解、互相关心的和谐的、良好的人际关系。

（二）把握住最好的心理疏导时机，采用最佳的心理疏导方法。

要想使心理疏导在大学生思想政治教育中取得更好的实践效果，只有教育工作者做到审时度势，准确的把握住最好的心理疏导时机，准确的找出心理疏导的切入点，增强心理疏导的吸引力。提高心理疏导的实际效果。比如，当大学生在日常的生活和学习中遇到困难、挫折或是遭遇不幸的时候，教育工作者要善于把握住这些特殊时机，及时有效的对大学生进行心理疏导工作，在这样的情况下，教育工作者的心理疏导更容易得到大学生的认可，并欣然接受；在很多时候，人的生理反应会直接影响到人的心理和情绪，通常情况下，人处于心情比较愉悦的时期时更容易接受外来的批评和指责，不会产生厌恶心理，而当人的心情比较烦躁的时候就会对外来的批评及指责产生抵触心理。所以，抓住人的这一生理规律，在大学生的心情处于相对稳定的状态下的时候再对他们进行心理疏导和心理教育，会得到事半功倍的成效。

（三）从大学生所特有的心理入手，帮助大学生塑造良好的个性和心理。

思想政治教育以及其他任何的一种教育，都必须从一定程度的了解开始。大学生思想政治教育的第一对象是具有不同思想个性和心理特征的人，他们之所以会产生这样或者那样的思想和心理，是源于他们以往的生活环境、生活经历以及由此所养成的特殊个性。因此，只有对大学生的过往生活经历、特殊心理个性和思想认识的形成过程有一定程度上的了解与认识，才能有针对性的对他们进行更好的心理疏导和思想教育。在大学生思想政治教育中的心理疏导，不单单只是对思想问题以及心理问题进行疏通与引导那么简单，还应该要加以进一步的深化，争取做到同大学生的良好个性和心理的塑造结合起来，如此这般，才能使大学生思想政治教育的教学效果得以巩固和提升。将二者进行有机结合的办法有：①根据每位大学生的不同心理特点进行因人施教；②教育工作者的心理疏导工作要耐心、细致；③个性了解是心理疏导的核心内容，要抓住心理疏导的根本。教育工作者只有选用相对于每位学生来说的最好的心理疏导方法，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能有效的发挥出心理疏导在大学生思想政治教育中的积极作用。

四、总结

心理疏导在大学生思想政治教育中可以起到许多有效的作用，有助于促进大学生的健康成长；有助于大学生实践科学发展观；有助于和谐大学校园的成功构建等。基于此，要求教育工作者在大学生思想政治教育中进行心理疏导的时候，要遵循一般心理疏导的原则，还要注重心理疏导在大学生思想政治教育中的特殊原则，采取正确有效的心理疏导方法，最大限度的发挥心理疏导在大学生思想政治教育中的作用。