大学生意志特点的发展主要表现在以下几个方面：

1、自觉性明显提高

随着生活空间的扩大，大学生的独立倾向和自我意识的不断增强，多数大学生能自觉确定个人的远大志向和行动目的，制定相应的学习、生活计划，不人云亦云，亦步亦趋；能排除干扰、克服困难，努力朝既定目标前进，力求成功；在完成意志行动的过程中，能监督和调整自己的行动；能自觉考虑未来的职业，能自觉遵守纪律，约束自己的行动。但也有少数学生自觉性偏低，独立性不强，无明确的学习目标，得过且过。

2、果断性有所增强

由于知识的增多、能力的增强以及思维品质（批判性、敏捷性等）的不断发展，多数大学生能独立地判断是非，对学习、生活中较复杂的问题能做出决断并采取行动。他们敢说、敢想、敢干，不迷信权威，不因循守旧，具有开拓进取精神。但是，大学生毕竟缺乏生活经验，对社会了解不深刻，把握全局的能力不够强，他们的果断性不时带有草率、冲动的特点，考虑问题不够周全，情绪色彩浓，容易事后后悔。也有一些大学生在重大问题上常常表现得踌躇不决，动摇不定，从而延误了问题的处理或丧失了机会，造成生活中的遗憾。

3、坚持性有较大发展

一般说来，多数大学生在执行决定时，能专心致志，排除各种诱惑，善始善终地完成计划，有的同学能孜孜不倦、锲而不舍，表现出坚定的信心和顽强的毅力。但由于大学生心理发展还未完全成熟，情绪变化急剧强烈，所以也有相当一部分学生在意志行动中表现出坚持性较差。有的学生经不起考验，一遇到困难和挫折就垂头丧气，失去信心，做事经常半途而废；有的学生学习、锻炼只是凭一时的热情，时间一久就失去坚持下去的毅力，做事虎头蛇尾、耐性不够；有的同学则朝三暮四，缺乏持久的努力；也有少数学生只凭自己一厢情愿，不考虑客观情况，一意孤行。

4、自制力不断提高

多数大学生有较好的修养和较强的自控力，他们能遵守社会和学校的各项制度，克制自己内心的冲动和不合理的要求，调控自己消极的情绪，保证自己的良好适应。在面临多种动机斗争时，能分清主次，排除干扰，保证既定目标的实现。例如，他们能正确处理专业学习中兴趣与需要的矛盾，当自己的兴趣与所学的专业不相符时，能适当地调整、改变自己的兴趣，将专业学好；能正确处理学习、事业与恋爱的关系，始终把学习和事业放在第一位。但是也有不少大学生缺乏自制力。如成功时骄傲自大，失败时则灰心丧气；情绪高涨时可以通宵达旦学习，情绪低落时则干什么事都心灰意冷。

5、意志品质发展的不平衡性和不稳定性

意志品质的各种主要特征在大学生身上已逐渐形成，但是由于不同的生活经历、不同的知识水平和心理状态，大学生意志品质的发展呈现出不平衡、不稳定的特点。就群体而言，有的大学生意志品质发展较好，已表现出较强的意志力，而有的则较弱。就个体而言，其意志品质的诸方面也存在差异，并且在不同情境下也有不同的表现。例如，在克服学习中的困难时，意志水平较高，而在克服自己的不良习惯上却又显得决心不大，自制力不强；在克服物质困难和肉体痛苦时，意志较强，而在克服情感波动和抗拒精神压力上又显得意志薄弱；对自己感兴趣的事情专心致志，对自己不感兴趣的事情则逃避敷衍。这些特点与大学生心理发展水平是一致的，表现了他们的意志尚未成熟的特点。因此，对于大学生来说，虽然意志的各种品质迅速发展，但仍没有最后定型，有一定的可塑性。