我们知道，人格和行为特征是影响创造力的重要因素，因此教育者应该在儿童的发展过程中注意培养那些有利于创造的人格和行为特征，把学生培养成创造型的学生。

（一）塑造学生创造的人格特征

综合国内外的各项研究，我们认为要培养创造型的学生必须使学生具有下述几方面的人格特征：

1、广泛的兴趣，对创造有强烈的好奇心。

2、目标专一，有毅力，不达目的誓不罢休。

3、强烈的独立性，喜欢独立行事，很少依附别人。

4、强烈的自信心，深信自己做的事情是值得的。

5、丰富的情感体验，对创造充满热情，有高度的责任感，感情易冲动。

6、一丝不苟的精神，用严峻的眼光审视周围，不人云亦云。

（二）塑造学生创造的行为特征

德国心理学家海纳认为儿童的下述行为特征与创造型的学生相关密切，教育者应注意识别和培养：

1、内倾多，外倾少；2、有自己的评价标准，很少受暗示； 3、不过分依赖于某个集体。4、高分数的情况不如别的同学多； 5、提问多于非创造型学生； 6、思维极其灵活；7、 诙谐、幽默；8、 在其他同学面前经常表现出不善于交际，不乐于助人的举止；9、 宁愿一个人独立地工作； 10、觉得自己与父母、教师及同学之间有距离和隔阂；11、 倾向傲慢，觉得自己胜过别人；12、从社会关系看，不属于那些惹人喜爱的人群。

在上述行为特征中，有一些是现代社会不倡导的，也是现代人类不认同的，如过分内倾、傲慢、人际关系疏远等。教育者应该对这些行为特征持宽容的态度，使之成为学生创造力发展的温床。