编辑的话：作者在叙事过程中，记录了一段心情日记，心情显得彷徨。

越来越众口难调了，给我们上课的老师真不容易。不见得是我们见地多高，或者老师水平多低、多不负责，也许是太自由了，反而不知道自己要的是什么，又偏偏一个各地都觉得自己有思想、有足够的逻辑批驳别人。记得小学时候，流行说“I服了You”，现在想想“服了”谁真是种很好的心态，只是谁又还能服了谁呢？其实不服了也没关系，而且也不需要“服了”，只是聆听和尊重还是必要的。咱就不能不那么自由么？有时候集体无意识还真能让人产生幸福感，没“集体”的条件的话，就多点“存天理，灭人欲”的自律吧！——瞧！我为了能像狗一样的幸福，呼喊了多少年的“自由”都开始逃避了。

                                                                                         ——记在下午的美学课上

教五前面的草坪很翠很美，某天我们几个人从枫园出发去崇文书城，经过草坪，那么香那么香，他们说那就是草香，新割过的，我都不敢相信。坐在四楼的教室里上美学，我总会坐在倒数第二排靠窗的那个位置，虽然椅子是坏的。那回廊，那花房。注意到草坪中间那块修剪得很整齐的紫红色小树丛了么？站在图书馆上面可以清楚地望见，那是个心形的。每个清晨、午后、傍晚，靠近物院和生科的那块地方，总是能看到草地上奔跑着放风筝的小孩子，想起大一那个清晨写下的句子：“风筝两三点，老者六七人。”草坪三面环楼，一面临水，再远点就发现是被一群新的老的高楼包围，渐渐像了个山间的盆地，蜿蜒的水泥小道也是充满了动态的美感。草坪是平的，小路是动的，再点缀上石凳上三三两两的游人学子过客，一株株并不高大却翠滴滴的树，空中飘飘扬扬的彩色风筝带儿。美成了一幅画。

有一种状态，叫大三。朋友们心中的小纠结都在蓬蓬勃勃地疯长：恋爱、读研、考研、工作。总考虑也考虑不完。我坚持，不管发生了的是什么，只允许自己回忆和记录真善美。但是想想，那个叫做彷徨的，也并不是丑的恶的，做价值判断是件多无聊又不可能的事。其结果是，要讨厌上什么人或事，真的有点难了，别人管这叫宽容或单纯。其实我是功利的，因为心理暗示的作用，告诉自己快乐或许就真的快乐了，只是这功力为己又不害人罢了，可见人们对于宽容的界定太宽容了。

我还在美学课上，发呆走神，走神发呆。终于，提着手机，夺门而出。楼外的迎春花，还是隔三差五地挂在枝条上，被太阳烤得不那么精神了。那天也是下了好久的雨才晴的，跟爸爸去梨园玩，我说我喜欢迎春花，“金灿灿的小黄花，多阳光，又不艳得发腻，‘相看两不厌’。”爸爸憨憨地笑笑。在我现在的界定里，上了三十、四十的人，就没有什么表情了吧。

走几步，果然又是拍婚纱照的人！除了“及时行乐”，找不到别的可以的理由了。本来就算是可有可无的人，做着可有可无的事，那无可厚非。朋友说，“继续读有什么意义”。刘瑜说，“我写论文，只能使自己获得职称”。我就跟朋友说，所以还不如做教五前面草坪的园丁，培养点美景还能娱乐大家的眼球。但是一想，从古到今那么多无名的种苹果的人，就数种了砸到牛顿的那颗苹果的人最有意义了。不然，种苹果给一群同样没有意义的吃，怎么能证明你的意义呢？以前看到一种调侃的说法：女人总是想做总统，做不成总统就想做总统夫人，做不成总统夫人就盼望着养个总统儿子，如果这也办不到，那就只好去努力做家里的总统了。当我们感觉不到自己存在的意义的时候，也总是希望把意义转嫁：那就通过为人民服务实现自己的意义吧！只是，把自己的无意义加上对别的无意义的给予，成为不了有意义，只是一个群体无意义华丽丽的包装。

“怎么任何东西走到极端看上去都像是智慧了呢？也许虚无主义只是笨蛋故作聪明的姿态。”——刘瑜的话，现在还足以搪塞我。那就，短暂地彷徨之后，向着既定的方向继续一路狂奔吧。