核心说明：我国的高等职业教育虽然取得了很大的发展,但它不是成熟地作为主要的高等职业教育的一种类型而独立存在的,只是作为普通大学的一种依附或一种层次而存在的，那么他们的心理状态如何呢？

一、高等职业教育现状

1、进入新世纪以来,我国整个职业教育

改革发展的形势取得了很好的进步。高等职业教育呈现出一个积极发展的态势,高职高专的招生总量甚至超过了本科。

2、高等职业教育的就业率逐年来都在提高,在局部地方甚至也超过了本科。

3、职业教育明确了“以服务为宗旨, 以就业为导向”这样一个发展方向后,高职教育形成了共识,都在按照这一方针去改革,去发展。

4、中国政府对职业教育非常重视。十一五规划里特别强调要大力发展职业教育,大力加强人力资源的开发,来提高我国劳动力的整体素质,支撑我国现代化建设的总体发展目标。在今年召开的十一届全国人大一次会议上,温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。这为新形势下职业教育的改革发展提出了要求,指明了方向,也为职业教育的发展带来了新的机遇。

5、职业教育的国际交流在不断地扩大,职业教育的对外开放程度也在向纵深发展,在教育思想、办学体制、教学模式等层面上进行了广泛深入的合作与研究。

二、当前就业形势现状

2008年是非常特殊的一年,不仅是我国劳动力市场管制逐渐强化的一年,也是雪灾、地震、奥运会、全球金融危机等一系列重大事件交织发生的一年。这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局,并构成了当前就业面临的基本形势。同比去年10月,今年的校园招聘显得冷清,部分往年的招聘大户和积极分子非但不见了身影,甚至有部分企业宣布取消了校园招聘计划,企业校招明显萎缩。据统计, 2009年我国的大学毕业生再创历史新高,人数将达创纪录到600多万。我省的待就业人数也将达到100 万以上,同时加上往年没能实现就业的往届毕业生,就业竞争将会更大,就业形势严峻。2009 年, 受世界金融危机对我省宏观经济的影响,金融业、IT行业、制造业、英语等行业的人才需求量会有所下降,我省毕业生就业形势更加严峻。国内外经济形势动荡,市场对毕业生的需求锐减,就业问题面临前所未有的压力。

三、高职毕业生的心理现状

我国的高等职业教育虽然取得了很大的发展,但它不是成熟地作为主要的高等职业教育的一种类型而独立存在的,只是作为普通大学的一种依附或一种层次而存在的;以及从一开始就把高职教育定义为“落榜生”的教育,至今仍然成为学生考不上本科大学的一种无奈选择。这使得高职院校学生在心理上与本科生产生了相当大的差距,缺乏自信心和学习兴趣。虽然学生人数规模在扩大,但生源质量和观念参差不齐,不太重学习成绩,部分学生的学习积极性不高,尤其和过去不一样的是不愿当班干部和学生会干部。还有部分学生或者因家庭有安排,只要拿到文凭就能就业;家庭没有什么背景的学生,自认为看不到明确的前途,成绩好与坏、技能强与弱差不多,学得好不一定找工作就好,最后都得靠自己进入市场打拼,这样的思想促使他们放松要求,不重读书和学习,放弃发展自我的机会。如今在严峻的就业形势下,高职毕业生们更是产生了心理恐慌、不知所措和焦虑不安,由于没有注重学习缺乏过硬的功底,对找到工作不报任何希望,开始放弃自我,在家观望形势和静等机会。随着负面消息不断升级,校园里的这种焦虑情绪也与日俱增。