用平均差误法测定长度估计差别阈限

1．教学目的  通过测定长度差别阈限限学习如何使用平均差误法，测量差别阈限。

2．实验程序

    2—1  用长度面积估计器呈现白背景上黑色线条，分左右两半。左半右半分别

用一个活动套子盖住，背面有毫米为单位的刻度。主试移动一个套子使该边的直线

露出8cm作为标准刺激，用同法使另一边的直线露出一个明显地短于或长于标准刺激

的长度作为变异刺激，被试借助于移动套子调节变异刺激，直到他认为与标准刺激长

度相等为止。主试记下被试调好的长度。

    2—2  安排实验顺序时要注意控制。

    2—2—1  动作误差，在全部实验中应有一半的次数所呈现的变异刺激长于标准

刺激(套子向“内”移动简称“内”)；另一半次数呈现的变异刺激短于标准刺激

(套子向“外”移动简称“外”)。

    2—2—2  空间误差，在全部实验中应有一半的次数在中线的左边呈现变异刺激

(简称“左”)；另一半次数在中线的右边呈现变异刺激(简称“右”)。上述呈现变异

刺激的办法可组合为“左外”、“左内”、“有外”、“有内”四种方式。

    2—2—3  顺序误差．实验按下列顺序进行：

(1)  (2)  (3)  (4)  (5)  (6)  (7)  (8)

有   右   左   左   左   左   右   右

内   外   外   内   内   外   外   内

按上述顺序做5轮，休息2分钟，共做两个循环，计80次。

实验过程中，主试不要告诉被试调整出来的结果，也不要有任何有关的暗示。

2—3换被试再按上述程序进行实验。

2—4  被试取样根据研究问题的需要确定。

3．结果

3—I  计算每个被试长度估计的乎均误：AE＝(X一St)／n，即长度差别阈限。

    x为每次测定所得数据。

St为标准刺激的长度。

n是测定的总次数。

3—2  检验不同被试平均误差(差别阈限有无显著性。

4．讨论  

4—1  比较被试的长度差别阈限。

4—2  平均差误法持有的误差是什么?本实验过程中是如何控制的?

4—3  实验中还有哪些变量没有得到很好控制而影响了实验结果?