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全国2004年10月高等教育自学考试 oG[SEu_@P
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发展与教育心理学试题 =*3]q d\
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课程代码：00466 Uzy0"/R
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一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） f $4kW-6:
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在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 tVC66lXR
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1.1882年，德国生理学家和实验心理学家（ ）出版了《儿童心理》一书。该书的出版标志着科学儿童心理学的诞生。 5W*KZ (
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A.彪勒 B.普莱尔 YYl"17TT;W
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C.斯特恩 D.冯特 }UJ mUC[0
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2.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是（ ） *6I U+eC=A
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A.廖世承 B.陈鹤琴 v/9'xE~
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C.潘菽 D.朱智贤 2C1M[J &
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3.皮亚杰认为，（ ）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。 ~70I.[jy$
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A.前运算 B.形式运算 =_(Vmyn I
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C.具体运算 D.感知运动 @f]M6bG PN
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4.发生认识论的创始人是（ ） hY=Kl3U5
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A.维果斯基 B.霍尔 hbbdjx
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C.科尔伯格 D.皮亚杰 ,</hAb{R&
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5. （ ）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。 6ysYlcg
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A.华生 B.霍尔 "S3V2Ex
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C.埃里克森 D.弗洛伊德 VEWbaV:uf
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6.知识的（ ）是教育和心理发展之间的中间环节。 5sYrcYO
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A.领会 B.灌输 : 8iuS =-D
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C.传授 D.接受 ^ZTrx@
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7.通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（ ） + U} Q
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A.高尔顿法 B.基因突变法 P$u.@a
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C.消除法 D.孟德尔法 ePrh [Q+ y
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8.常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（ ） %B@tu.|PZ
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A.唐氏综合症 B.苯丙酮尿症 ]IKQsKG
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C.特纳氏综合症 D.克兰费尔特氏综合症 gk&+3
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9.儿童词汇量增长最快的时期是（ ）期间。 1^MbT~aFS
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A.3—4岁 B.4—5岁 emcozf
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C.5—6岁 D.6—7岁 x1, @x%ay
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10.培养幼儿发音能力的关键期是在（ ）左右。 cVeXd G
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A.2岁 B.3岁 UocBVU*
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C.4岁 D.5岁 8N|w '-mR
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11.幼儿思维以（ ）思维为主。 2}:MXb&[,
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A.具体形象 B.抽象逻辑 B"h=lRcK"
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C.直觉行为 D.辩证 A;\ri{
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12.在方位知觉的发展中，儿童对（ ）的辨别发展最迟，一般要到9—11岁时才能发展完善。 4 \_Gq
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A.里外方位 B.前后方位 EY 53/udC
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C.上下方位 D.左右方位 8!X G6
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13.利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期是在（ ）之间。 %y #Zsr
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A.3—4岁 B.4—5岁 o1BJux
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C.5—6岁 D.6—7岁 {>.38x HS
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14.影响小学生性格发展的最直接因素是（ ） |0@\bOR
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A.同伴关系 B.教师的教育方式 APiI|`tJT
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C.家庭教育方式 D.儿童的自我意识 `5:~/zV?
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15.根据Selman的角色采择理论，（ ）的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。 [R8W2N
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A.6—8岁 B.8—10岁 Q7./kPE
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C.10—12岁 D.12—15岁以上 O 8=#u(;
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16.在（ ）阶段，儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展。 l ]:*X=
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A.幼儿 B.小学 )_[\GN[5d
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C.初中 D.高中 BC! @%tYb
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17.小学生思维发展的质变期或关键期一般认为是小学（ ） bu] s 2-
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A.二年级 B.三年级 "k-n}
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C.四年级 D.五年级 Z2S;$ 7+
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18.美国心理学家（ ）提出了发展任务这个概念。 94@q:zd
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A.徘瑞 B.霍尔 / 9 :H%
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C.埃里克森 D.哈维斯特 ^o`R tz
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19.在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在（ ）之间。 ^}%6m<
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A.11.5岁—12.5岁 B.12.5岁—13.5岁 k2F9 %MN
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C.13.5岁—14.5岁 D.14.5岁—15.5岁 R}'rj/
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20.当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（ ）阶段。 UUj ",g;
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A.二元论 B.多元论 t4!"?Sh
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C.相对论 D.约定论 \/.(tdro
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21.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年龄是（ ） !! ^]}=
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A.初一 B.初二 r-o@>Z
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C.初三 D.高一 +b8 PS
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22.从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二次是在（ ）前后。 q= J_@#
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Q`B) GMV
A.初二年级 B.初三年级 sXM{HtI
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C.高一年级 D.高二年级 7=04(l0k
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23.在高中阶段，（ ）迅速开始发展起来。 e*; >:1i7
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3UavS'C,
A.辩证逻辑思维 B.形式逻辑思维 x4b`26p
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C.抽象思维 D.演绎推理 H1 qU
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24.人的脑重量和容积一般在（ ）之间达到最大值。 M %IQts |
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A.10—15岁 B.15—20岁 -]} rM9_?h
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C.20—25岁 D.25—30岁 ;*!@A]
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25.将有意义学习分为符号学习、概念学习和命题学习三种形式的是（ ） )IyrchE(
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A.奥苏伯尔 B.加涅 OoR4n95&?
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C.克劳德 D.威特罗克 4D?g|x7 w
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26.抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（ ） W)mMm5
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A.斯金纳 B.奥苏伯尔 f-! O1 k
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C.布鲁纳 D.加涅 s}C ^2 l
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27.学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（ ） j% #r(#cX
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A.托尔曼 B.班杜拉 Po1F\ fKPP
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C.布鲁纳 D.斯金纳 qL1 P?~K
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28.一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（ ） F6l~do]
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A.强化 B.同化 5B4@wn'3p
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C.负迁移 D.正迁移 7!j( ,+p8
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29.韦纳从（ ）个维度来划分归因。 db\ntnPc#
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A.二 B.三 149/.<}vzq
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C.四 D.五 j:ZL>=?
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30.学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（ ）内驱力。 &5= E+ )
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A.附属 B.自我提高 Ov-B^bv
CF<kfRUCS
C.认知 D.近景 eyv4y=#[
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二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） >!g+I9Bo
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K;54i<Im
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 hR,G:n
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31．皮亚杰认为，个体通过练习可以获得两类经验：第一类是___________ ，第二类是 G,s]K;#O
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__________。 K^%e5B#x
#!5n+7xV
32．智力的个别差异，就智力因素而言，主要表现为___________的个别差异和___________的个别差异。 ~ Sg>0K
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33．研究发现，高中生创造性思维的三个维度的发展是不平衡的，其中___________发展最快，___________发展最慢。 =Cw."C)i
QK "7?:: p
34．根据学习策略适用的范围，可以把学习策略分为___________和___________两种。 ,Ka AH/q
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35．加涅认为，有效的学习是信息加工系统、___________系统和___________系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。 \,!Qv(`K},
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三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） lvd-${6e.
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36．图式 @l$}UcN\
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37．社会学习理论 )F4`|je U
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38．自尊感 %%c#-1{Ha
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39．直觉行动思维 !VI 2( =>
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40．同化 xm1o!jq
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四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 9zf*^i8 t
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41．简述初中生的生理发展对其心理发展影响的主要表现。 H>/cyE=;
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42．小学生学习兴趣发展的特点是什么？ -fu~l*Z"j)
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43．简述影响学习策略学习的内部条件。 #s&](k d
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44．简述影响教学监控能力的主要因素。 H<Nn -gg
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五、论述题（本大题共2小题，共25分） BtBu~ \ <
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7(p=9a
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