浙江省2006年1月高等教育自学考试

青少年心理学试题

课程代码：06052

一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1．20世纪20年代以前，主要的青少年心理学理论在德国有彪勒的肯定期和否定期理论，以及_______________的心理第二次诞生理论。

2．我国女性的青春期一般始于10-12岁，男性大约始于_______________岁。

3．皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续发展的阶段：“感知运动阶段”、“前运算阶段”、“具体运算阶段”、“_______________阶段”。

4．构成创造性思维的重要因素是_______________思维。

5．情操是一种知、情、意、行的综合过程，主要包括道德感、_______________和美感。

6．青少年在_______________岁之间是品德问题出现的高峰期。

7．青少年友谊的特点表现为：_______________、稳定性和亲密性。

8．影响青少年心理健康的生物因素主要指遗传因素、_______________因素、性别年龄因素。

9．认知结构的两种基本功能是_______________和顺应。

10．合理情绪疗法是由美国心理学家_______________提出来的。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．在下列各项中，哪项不是对青少年心理发展的矛盾特点的正确描述?（      ）

A．升学与就业的矛盾                                    B．青春期的萌动与社会规范的矛盾

C．独立性与依赖性的矛盾                             D．言行不一的矛盾

2．根据霍尔的理论，复演了人类由蒙昧时代向文明时代过渡的时期是个体发展的（      ）

A．童年期                                                      B．乳儿期

C．少年期                                                      D．青年期

3．下列哪种理论重视生理学、生物学的影响，认为青年期是生物体自然成熟的结果?（      ）

A．埃里克森的心理社会发展理论                   B．皮亚杰的认知发展理论

C．弗洛伊德的心理分析理论                          D．华生的行为主义理论

4．女学生对异性教师发生恋情，一般属于性意识发展的哪个时期?（      ）

A．潜伏期                                                      B．爱慕期

C．两性疏远期                                               D．恋爱期

5．对于青少年记忆力发展的特点，叙述不正确的是（      ）

A．总体趋势是随着年龄增大，记忆力不断提高。

B．机械记忆和理解记忆都随着年龄的增长而提高。

C．短时记忆广度随年龄增长而不断增大。

D．同一年龄的青少年学生，受所记忆性质的影响，记忆效果不一样。

6．青少年容易被英雄人物的品质所激励而产生道德行为，这是一种（      ）

A．想象性道德情感体验                                 B．直觉的道德情感体验

C．伦理性道德情感体验                                 D．具体的道德情感体验

7．精神分裂是由于个体失去了人格的（      ）

A．整体性                                                      B．稳定性

C．独特性                                                      D．社会性

8．根据埃里克森的心理社会发展论，青少年期的“发展危机”是（      ）

A．信任对不信任                                           B．主动性对内疚

C．同一性对角色混乱                                    D．勤奋对自卑

9．对别人不道德行为产生憎恶，这是一种（      ）

A．道德认识                                                  B．道德情感

C．道德意志                                                  D．道德行为

10．心理自卑、行为退缩，想与人交往但又怕被人拒绝，想得到别人的关心，但又害羞而不敢亲近，这些是（      ）的主要特征。

A．偏执型人格                                               B．分裂型人格

C．反社会型人格                                           D．回避型人格

三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1．生理成熟是心理发展的条件之一，其规律在一定程度上支配心理发展的顺序。（      ）

2．家庭教育对个体的心理发展起着主导作用，学校教育为青少年的心理发展奠定了基石。（      ）

3．弗洛伊德的人格结构观中，“自我”是按照快乐原则行事的。（      ）

4．性道德教育是青少年性心理健康发展的关键。（      ）

5．青少年出现的自尊过敏的现象易导致情绪体验的易感与兴奋。（      ）

6．初二年级是青少年学生自我控制的一个转折点。（      ）

7．教师在组织学生开展道德问题讨论时，应把处于相同道德水平的学生分成一组。（      ）

8．初中阶段是道德行为习惯形成的关键期。（      ）

9．非正式团体都具有危害集体的性质。（      ）

10．神经症主要是由于人生观、世界观出现了偏差。（      ）

四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

1．观察法

2．性心理

3．思维

4．人格

5．神经衰弱

五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1．青少年性意识萌发有哪些特点和表现?

2．青少年认知发展的基本特点是什么?

3．青少年有哪些典型优势需要?

4．如何矫正青少年的品德问题行为?

5．青少年心理健康问题呈现哪些特点?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1．试述教师可以通过哪些途径引导青少年建立健康情绪。

2．试述如何培养青少年进行有效人际交往的能力。