1.教育心理学和学习心理学的关系可以描述为：学习心理学是教育心理学的_____。

2.凡是能增强反应概率的刺激和事件都叫_____。

3.人类学习的特点是社会性、以语言为中介及其_____。

4.学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么，这称之为______学习。

5.学习理论从行为主义发展到认知主义，再发展到_____。

6.人们对学习本身的兴趣所引起的动机叫_____。

7.概念可以在知觉水平和_____时运用。

8._____思维者要具有批判精神，要时刻用批判眼光来看问题。

9.皮亚杰指出，儿童的道德发展从他律期发展到_____。

10.黑尔曾把教师的个性特征分为烦躁型、胆怯型和_____。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)

1.(     )从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”。

A.鲁宾斯坦                     B.维果茨基

C.列昂节夫                     D.鲁利亚

2.(     )认为儿童的心理发展具有社会性。

A.皮亚杰                       B.高尔顿

C.麦独孤                       D.维果茨基

3.弗洛伊德提出了(     )。

A.完形心理学                   B.精神分析理论

C.超越心理学                   D.集体心理学

4.下列关于行为主义学习论表述正确的是(     )。

A.研究认知结构的获得           B.研究图式的获得

C.研究认知地图的获得           D.研究行为习惯的获得

5.认知派学习论强调(     )。

A.学习过程中的尝试错误         B.学生获得认知结构

C.学习时的模仿                 D.强化在学习中的作用

6.在间隔式的强化程式中，强化与反应次数之间的比例是变化的，这属于(     )。

A.定时距式                     B.变时距式

C.定比率式                     D.变比率式

7.(     )提出，教育就是塑造行为。

A.冯特                         B.布卢姆

C.安德森                       D.斯金纳

8.在学习理论领域，(     )是当代教育心理学中的一场革命。

A.行为主义                     B.认知主义

C.人本主义                     D.建构主义

9.加里培林提出了(     )的理论。

A.掌握学习                     B.观察学习

C.智力活动按阶段形成           D.学习结果的分类

10.(     )指出，一切有意义的学习必然包括迁移。

A.冯特                         B.麦独孤

C.勒温                         D.奥苏伯尔

11.韦纳提出了学习动机的(     )。

A.强化论                       B.自我效能感理论

C.成就动机论                   D.归因论

12.儿童，尤其是学前儿童，主要是通过(     )的方式来获得概念。

A.观察学习                     B.直接活动

C.概念形成                     D.概念同化

13.解决问题的过程依次为(     )四个阶段。

A.表征问题、寻求解答、执行计划和评价结果

B.表征问题、执行计划、寻求解答和评价结果

C.寻求解答、表征问题、评价结果和执行计划

D.寻求解答、表征问题、执行计划和评价结果

14.把学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起，这种学习策略是(     )。

A.资源管理策略                   B.目标导向策略

C.组织化策略                     D.精致策略

15.抗拒诱惑的实验表明，(     )对抗拒诱惑的效果十分明显。

A.强化                           B.榜样的作用

C.暗示                           D.激励

16.在短时间内，能够向学生传递大量的知识，这是(     )教学法的优点。

A.讨论法                         B.讲解法

C.发现法                         D.探究法

17.布卢姆提出了(     )的思想。

A.发现学习                       B.指导学习

C.模仿学习                       D.掌握学习

18.计算机辅助教学属于一种(     )的教学技术。

A.个别化                         B.合作学习

C.观察学习                       D.全班学习

19.智力超常儿童一般占全部儿童的(     )。

A.0.5%                           B.1%～2%

C.4%                             D.6%

20.教材中没有提到的教师领导方式是(     )。

A.专制型                         B.民主型

C.放任自流型                     D.仁慈独裁型

21.下列选项中，不属于对教师评定的角度的是(     )。

A.从教学效果评定

B.从教学过程角度评定

C.从教师内在专业品质角度评定

D.从教师的人际关系来评定

22.教师进行反思的成分包括(     )。

A.认知成分、批判成分和教师的陈述

B.认知成分、情感成分和意志成分

C.认知成分、情感成分和行动成分

D.认知成分、元认知成分和批判成分

23.反映测验的可靠性程度的指标是(     )。

A.效度                           B.信度

C.难易度                         D.区分度

24.斯坦福—比奈量表属于(     )。

A.人格测验                       B.心理健康测验

C.个性测验                       D.智力测验

25.基于某种特定的标准，来评价与教学有关的学生知识技能的掌握程度，这种评定称之为(     )。

A.正式评定                       B.非正式评定

C.常模参照评定                   D.标准参照评定

三、名词解释（每小题3分，共12分）

1.学习

2.迁移

3.品德

4.课堂评定

四、简答题（每小题6分，共18分）

1.心理发展的动力。

2.策略教学的基本原则。

3.发现学习与指导教学的比较。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.试论述当今建构主义对学习的基本解释。

2.讲演法的优点和局限分析。

六、知识运用题（15分）

某所普通中学有一个班级，许多同学的成绩很不好，但其实他们的智力并不差，只不过由于各种原因，已经丧失了学习动机，整天浑浑噩噩，做一天和尚撞一天钟。如果你是这个班的班主任的话，请你从教育心理学的原理出发，谈谈如何培养和激发该班同学的学习动机。