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本研究运用测量的方法考察了 386 名农村初中生学习适应性的发 展。 结果表明, 初一学生的学习适应性显著地好于初二、初三、初四的学生; 男 女 学生的学习适应性差异显著; 在“学习态度”、“学习技术”、“学习环境”、“身 心健康”四个分测验中, 年级差异非常显著; 优等生和差生在学习适应性上也 存在着非常显著的差异。
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