本文讨论了在香港和内地文化背景下, 进行凯利的个人建构理论教 学中发现的一些问题。在介绍凯利的思想时, 中国学生通常倾向于借助具体的 术语来理解理论, 用定量化的方法来看待数据。这种情况似乎与建构主义心理 学的精神相背离。但是, 这种情况也表现出一些改变的迹象, 更广义地讲, 这是 普通心理学主流的一部分, 即定性的方法是富有吸引力的。 作者认为, 更多地 考虑凯利理论的哲学假设和定性思想的价值, 将能赢得更多的学生热衷于该 理论在广为不同的实际情景中的应用前景。当然, 凯利的理论中有一些术语还 存在着翻译的问题, 但这是可以解决的。

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