笔迹塑造个性

作者：马鹏程

　在上一期里，我们已对笔迹心理学作了简要介绍，相信每一位读者朋友都对它有了一个初步的认识。根据笔迹心理学原理，我们知道，通过一个人的笔迹，可以探知其个性心理特征；一个人的个性心理特征决定了其书写笔迹的特征。从一笔一画开始学习写字开始，到形成自己的书写习惯及至书写最后定型，这需要一个较漫长的过程。通常一个人在5—7岁开始学习写字，直到25岁左右书写最终定型，以后书写习惯长期保持稳定，变化十分缓慢且变化幅度小。当然，一个人的笔迹定型时间因个体差异而相差很大，早的可在十四、五岁，晚的直到40岁才定型。儿童开始学习写字，在经过1—2年的初步学习、反复练习后，逐渐形成书写习惯的雏形。以后随着书写的重复、熟练，书写习惯慢慢稳定、巩固下来，并逐渐达到相对于自己的自动化水平，直至书写习惯定型。

　伴随着年龄的增长，一个人的笔迹也在不断地变化、成长。从最初的照猫画虎般的笔画模写到能够自如地运用书写工具书写汉字，直至能够随心所欲地自然书写。这期间，一个人的生理与心理也在同样地发生着变化，在不断地成长。可以说，笔迹的发展变化时刻伴随着一个人的生理与心理的成长，同步地反映着一个人的个性心理。如果你不信，不妨把你过去每一年的笔迹排列起来，看一看你的笔迹是不是在一年一年的发生着变化。

　青少年是人生中发展的一个最重要阶段，长身体、长知识、培育健全的人格。这一时期也是青少年自我意识的确定和自我角色的形成的关键期。在这个阶段里，青少年对周围世界有了新的观察与新的思考方法，他们经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己。此时，他们逐渐疏远了自己的父母，从对父母的依赖关系中解脱出来，而与同伴们建立了亲密的友谊，从而进一步认识自己，对自己的过去、现在、将来产生一种内在的连续之感，也认识自己与他人在外表上与性格上的相同与差别。认识自己的现在与未来在社会生活中的关系……

　当然，并不是每一个青少年都能正确和顺利地完成自我意识的确定等个性心理特征的发展。学校的直接正面教育又往往让受教育的青少年产生抵制情绪而很难见效。但根据笔迹心理学的原理与方法，让学生有意识地进行个性书写训练，按照每个学生的个性特征去引导他的书写，不但学生乐于接受，而且在潜移默化中不知不觉地塑造和完善了学生的良好个性。中学生的可塑性非常大，笔迹还没有定型，通过书写这种间接的方式促进学生的身心发展，矫正学生个性中的缺陷，无不收到事半而功倍的效果。

　21世纪的新时代在以前所未有的速度向前发展。时代需要富有朝气、勇于创新的青年人。广大的中学生朋友不妨拿起笔来，通过日常的书写来塑造

　自己完善、健康的个性心理，做一个与时俱进而又富有魅力的新时代中学生吧！