可能成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)为引起心理困扰的刺激物。因此，老师要引导考生注意排除这些刺激

物的干扰，如果是成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)就动机太高，那么就应当重新估价自己，建立一个适当

的奋斗目标；如果是害怕家长责罚，那么则应当向家长讲清道理或请亲戚朋

友来协调。只要对症下药，是会及时排除心理困扰的。

５．把握机遇，重整旗鼓。

一般来讲，经过一段时间的调整休息，考生

都会走出情绪的低谷。高考给予了考生一次甄别能力、特长、兴趣、爱好的

极好机会，使考生能够根据自己的实际情况，重新确立努力方向。每个人都

有长处，每个人都有属于自己的天空。因此，应教育考生把握住机遇，朝着

重新确立的目标继续前进。

（冯汝汉　张孟科）

成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功考试法

现行考试，大多是一次性给学生定分。每次都有一部分学生成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)为“失败

者”，不利于全体学生的健康成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)长。“成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功考试法”，一改过去静态的分数

为动态的分数，从而调动了全体学生学习的积极性。

１．考试目标贯穿学习全程，为学生成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功奠定基础

根据教学大纲，教材内容和学生实际，制定好学习目标。在制订目标时，

首先从纵向考虑，以保证一学年教学大目标的最终实现为前提，来规划学生

的中近期目标和与此相适应的学习活动。提前公布不同阶段的学习目标，便

于学生自我对照与检测。其次，从横向考虑，在实现目前目标的过程中，充

分考虑目标本身的层次性，对差生，制定基本目标；对中等生，制定中等目

标；对优生，制定较高目标。这样能在教学中真正做到面向全体学生，把对

每个学生的培养和提高都置于自己的视线之中，使达标性成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功和优胜性成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功

都成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)为可能。再次，从教学的深度考虑，注意目标质量的层次性，把讲解再

现作为第一层次，问题答疑作为第二层次，再现探索作为第三层次，创造发

现作为最高层次。综上目标内容，拟定细目表，强化教学的目的性，施教的

针对性，减少学习的盲目性、随意性，使学生明确考试目标（考试内容体现

了学习目标的内容），增强学习全过程中的有意注意，使学习成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)为可能。

２．建立反馈——矫正系统，让学生朝着成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功目标迈进

首先，提前编制好课时和单元形成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)性测验题。在每课时和每单元后进行

形成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)性检测。特别是每课时的教后练习，尽量在课内完成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)。这样做，一是可

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