你是否曾经跟小慧讨论过你的感觉。  (探问技术，封闭式问题)

当事人：  (哭泣)我怎么敢让她知道我的感觉。我担心她知道我的感觉后，就会注意到这个问题，然后嫌弃我，觉得我配不上她。或许，这也是我欺骗自己的方法。经过她父母这样一说，我愈来念觉得自己不配跟小慧在一起。现在看到小慧，就好像看到我的自卑，可是，我又好爱小慧，我不知道该怎么办?

咨询员的开放式与封闭式的问题，让当事人更清楚、更具体地描述自己的状况。

    案例二

    当事人21岁．大三学生，男性．因为老师无理的要求，不知如何是好。

    当事人：虽然我们大学生已是大人，可是学校的老师仍旧将我们当成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)小孩看待，认为我们只能服从，不能有意见。现在已经是民主的时代了，还有老师实行霸权，亏他还是教我们大学生的老师，连现在是什么时代都没有知觉。

咨询员：听起来，你对老师有许多的抱怨与生气。  (情感反映技术)

告诉我发生了什么事?(具体化技术)

当事人：这学期我修了一门叫做X X X的课，因为是必修，所以不得不选。选课前，一些学长已经告诫过我们这些学弟妹，说这位老师非常难缠，常常对学生有过分的要求，给学生的成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩全凭他的喜怒哀乐，有些认真的学长还被当掉。学长要我们上课时，不要有意见，少问问题，多捧捧老师，才能通过。果然如学长所言，他要我们写3篇报告，每篇报告不得少于l万字。此外，他还要我们每个人翻译两章原文书。

上课时，所有的内容都由我们分组报告。每次上课，他都是坐着听同学报告，只在下课前几分钟，批评两句。我不知道这学期到底上什么东西。从头到尾，不但没学到任何东西，而且还花一大堆时间，做一些不知所云的事。如果不是必修，我想，大概没有人愿意修这门课，我也不必忍气吞声。

咨询员：你碰到一位不负责任的老师，他不但没负起教学责任，而且还要求你去做一些没有意义的作业。因为是必修，你拿他没办法，只好委曲求全。(简述语意技术)

    当事人：让我觉得不服气的是，因为他是老师，我们是学生，我们的成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)绩操控在他手里，就只能忍气吞声，任他宰割。每一届的同学都忍受同样的折磨。难道我们当学生的，就没有一点权利来保障我们的权益吗?给我们这么烂的老师，要我们怎么学呢?我是个很想学习的学生，可是上课学不到东西，每周又必须浪费两个小时勉强自己坐在那里，怎不叫人难过呢?

    咨询员：这么棘手的问题让你感到一筹莫展，心里很着急，也很生气。(情感反映技术)

当事人：我真的是一筹莫展，不知道该如何是好。

咨询员：告诉我你上这门课时通常如何应付？ (探问技术．开放式问题)

当事人：应付?哪有什么能力应负。我就坐在那做白日梦。然后将自己当成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)死人，没有感觉、没有思想，不会反应。反正他要的就是这种不会反抗的学生。有时候他在骂人，我就自动将耳朵封住，头低下，让他以为我觉得惭愧．然后让自己沉入跟女朋友温存的回忆里。

咨询员：你觉得好无奈，不得不使用这种方法来逃避自己的感觉与想法。(情感反映技术)

当事人：  (叹了一口气)不这样做，还有什么好办法来应付呢？

咨询员：这就是你今天来扰我的目的吗？  (探问技术．封闭式问题)

当事人：没错，我想从你这儿学到一些方法．来对付这位老师。

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