胡谊（1973—）：男，讲师

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学术经历

1991.9——1995.7华东师范大学心理学系本科生，获理学学士学位；

1995.9——1998.7华东师范大学心理学系教育心理学专业硕士研究生，获教育学硕士学位；

2001.9——至今华东师范大学心理学系发展与教育心理学专业博士研究生。

工作经历

1998.9——至今华东师范大学教育学系、心理学系

教授课程

教育心理学；普通心理学；认知心理学；教学设计

研究兴趣

1．专长心理学

2．教学设计

研究课题

1.21世纪初我国教育心理学的改革与发展的研究（参与），全国教育科学“十五”规划重点课题，2002.1—2005.12。

2．“教育心理学”本科生网络课程建设（具体负责），华东师范大学，2002.1-2003.12。

3．专长心理学及其教育应用（参与），华东师范大学“211”工程建设子项目，2003.1-2005.12。

近五年代表性著作

1．胡谊，专家教师教学专长的知识观、技能观和成长观，华东师范大学学报（教科版），2000.6。

2．胡谊、吴庆麟，专长的认知心理学研究，科学，2002.12。

3．胡谊、吴明明、吴庆麟，记忆中专长效应的理论发展述评，心理科学，2003.4。

4．皮连生、朱燕、胡谊，教学设计：心理学的理论与技术，高等教育出版社，2002.6。

5．吴庆麟、胡谊，教育心理学：献给教师的书，华东师范大学出版社，2003.12（付印中）。

6．胡谊、吴庆麟，专长的心理学研究及其教育含义，华东师范大学学报（教科版），2003.12（付印中）。

主要获奖情况

“教育心理学课程建设与改革”，上海市教学成果三等奖，上海市教委，2001.12；华东师范大学教学成果二等奖，华东师范大学，2001.12。