研究员，博士生导师。1963年华南师范大学教育系毕业，1966年中科院心理所研究生毕业，1978年至今在中科院心理所从事发展心理学研究。现任中国心理学会常务理事，发展心理学专业委员会主任，《心理学报》编委。曾在美国宾夕法尼亚大学、澳大利亚纽卡索大学做访问学者，1989年至今,主持心理所与德国马普学会人类发展研究所“学龄儿童认知运演和社会认知发展”合作项目（中方负责人），并多次赴德方进行合作研究。

研究领域

儿童认知发展和社会认知发展，儿童心理健康与教育。现主持国家自然科学基金会资助重点项目“儿童认知能力发展与促进”的研究。

近期主要论著

1.Fang,F-x, Fang,Ge(1999): A Longitudinal Study on Concrete Operational thinking in School Children.

The Asia-Pacific Education Researcher 8(1),77-93

2.Keats,D.M and Fang, F-x(1994): The effect of modification of cultural content of stimulus materials on social perspective taking ability in Chinese and Australia Children. InLwawaki,S.,Kashima,Y.,Leung,K.(eds):Innovations in Cross-cultural Psychology. Swets&Zeitlinger,nc.Berwyn PA,319-329

3.Keats,D.M., Fang,F-x(1996). The development of Concepts of fairness in rewards in Chinese and Australia children. In Hector Grad, Amalio and James Georgas(Eds):Key Issues in Cross-cultural Psychology. Losse. The Netherland. Swets&Zeiltinger, Inc.Berwyn, 186-195

4.Keller,M.Edelstein, W., Fang,F-x., Fang,G.(1998): Reasoning About Responsibility and Obligations in close Relationships: A Comparison Across Two Cultures. Developmental Psychology, Vol.34 No.4. 735-741

5.Zu,Liqi, Fang,F-x(2000):Developent of Chinese Preschooler’s understanding of Biological Phenomena-Growth and Aliveness: International Journal of Behavioral Development. Vol.24(1)105-110

6.方富熹、方格（1991）：初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探，心理学报，第23卷（4）372-379

7.方富熹、方格（1991）：学前儿童分类能力再探，心理科学，第23卷（1）16-2

8.方富熹、方格、王文忠（1998）：7-15岁儿童认知和解决家庭人际关系矛盾冲突的道德推理发展。心理发展与教育，第14卷2期1-7

9.方富熹、方格、王文忠（1996）：7-15岁儿童对友谊关系的认知及其发展，心理学报，第28卷（1）1-8

10.方富熹、方格、朱莉琪（1999）：如果P，那么Q......？--儿童充分条件假言演绎推理能力发展初探心理学报，第31卷（3）：322-329

11.方富熹、方格（1994）：小学低年级儿童对友谊关系社会认知发展的跨文化比较研究，心理学报，第26卷（1）43-50

12.方富熹、方格（1986）：学前儿童分类能力的初步实验研究，心理学报，第18卷（2），157-165

13.方富熹、齐茨（1990）：中澳两国儿童社会观点采择能力的跨文化比较研究，心理学报，第22卷（4）345-354

14.方富熹、唐洪、刘彭芝（2000）：12岁儿童充分条件假言演义推理能力发展个别差异的研究，心理学报，32（3）：269-275

15.方富熹、王文忠（1994）：小学儿童奖赏公平性的认知发展，心理学报，第26卷（4）354-361

16.方富熹（1985）：3-5岁儿童关于认知生物和非生物的实验研究，心理学报，第17卷（1）62-70

17.方格、方富熹（1991）：4.5-7.5岁儿童对年龄认知发展的实验研究，心理学报，第23卷（1）1-9

18.方格、方富熹、冯刚（1994）：再探儿童对年龄认知的发展，心理学报，第26卷（4）370-377

19.方格、方富熹、刘范（1984）：，儿童对时间顺序认知发展的实验研究（I）。心理学报，第16卷（2）185-258

20.唐洪、方富熹（1996）：关于幼儿对损人行为的道德判断及有关情绪预期的初步研究，心理学报，第28卷（4）359-366

21.王文忠、方富熹、方格（1995）：儿童逻辑关系认知发展的实验研究，心理学报，第27卷（1）45-53

22<朱莉琪、方富熹（2000）：学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究，心理学报，第32卷2期177-182

23.管益杰，方富熹（2001）我国汉字识别研究的新进展。心理学动态，第8卷第2期 1-5

24.管益杰，方富熹（2001）单字词的学习年龄对小学生汉字识别的影响（I）心理学报 33（5）：425-430

25.田学红，方格，方富熹（2001）小学儿童空间物体位置编码（I）心理学报 33（4）：354-361

26.方富熹，方格，林佩芬（编著）：《幼儿认知发展与教育》，北京师范大学出版社， 2002年（正在印刷）

27.方富熹，方格（编著）《现代幼儿智能开发ABC》，科学出版社， 1996

28.方富熹，方格（编著）《小学生心理健康教育读本》（1-6）北京师范大学出版社，1999

29.方富熹，方格（编著）《小学生心理健康教育教师用书》北京师范大学出版社，2001年第2版

研究生培养情况

每年招收儿童认知和社会认知发展方向的硕士和博士研究生各1-2名。

联系方式

E-mail:fangfx@psych.ac.cn