学术与行政职务

北京师范大学心理学院教授

北京师范大学心理学院副院长

北京师范大学教育心理与心理健康研究所所长

中国阅读学研究会副会长

学历与工作经历

1986－1990 北京师范大学心理学系本科，学士学位

1990－1995 北京师范大学心理学系研究生（硕博连读），博士学位（导师：冯忠良教授）

1995－1998 北京师范大学心理学系讲师

1996－1997 美国Illinois大学教育学院访问学者，合作研究（导师：R.C.Anderson教授）

1998－2001 北京师范大学心理学系（学院）副教授，硕士生导师,党总支书记

2000－2002 北京师范大学-香港中文大学心理辅导博士课程班，在职进修（导师：林孟平教授）

2001－2003 北京师范大学心理学院副教授，副院长兼教育心理与心理健康研究所所长

2003－北京师范大学心理学院教授，副院长兼教育心理与心理健康研究所所长

研究领域与研究兴趣

1. 学习与教学心理的理论研究，主要包括学习理论、动机理论、教学理论、课程理论和学生发展的研究，学习方式与教学方式变革的研究。

2. 认知与教学心理的应用研究，主要包括中小学生学习策略的培养与学习动机激发的研究，中小学生知识的建构与问题解决能力培养的研究，汉语儿童元语言学意识的发展与阅读能力促进的研究，中小学生写作、数学与科学的学习与教学心理研究。

3. 心理辅导与心理健康教育研究，主要包括行为-认知-人本心理咨询的整合研究，中小学生心理与行为问题的认知与行为矫正研究，中小学教师的工作压力、职业倦怠与心理辅导的研究。

4. 教育心理与心理辅导在其他领域的应用，主要包括家庭教育、职业教育和高等教育过程中的教学心理与辅导心理学研究。

5. 心理辅导与心理健康教育研究。主要包括行为-认知-人本心理辅导的整合研究，中小学生学习辅导与行为障碍的矫正研究，中小学教师职业倦怠与心理辅导的研究。

6. 教育心理与心理辅导在其他领域的应用研究。主要包括家庭教育、职业教育和高等教育过程中的教学心理与辅导心理学研究。

近期演讲主题

1. 课程改革的背景、目标与趋势

2. 课程改革与学习方式的变革

3. 课程改革与教师角色的转变

4. 儿童汉字学习与阅读发展

5. 儿童科学概念改变的教学

6. 中小学生问题行为的矫正