发展心理学提纲

　　发展心理学这门学科从总体上讲，大家主要掌握、理解发展心理发展的年龄特征，以及影响心理发展的因素，从而能根据发展心理发展的基本规律进行教育，并把发展心理学的知识运用到日常生活中去。
 
从体系上看，大家一定要抓住两条主线，即认知发展与个性社会性发展；四个方面的问题，即心理发展的条件、生理因素、动作发展和言语发展。从具体问题来看，要掌握基本概念，基本问题与综合问题，以下分章节作简介。

　　第一章

　　基本概念和基本问题有：发展心理学、发展心理学、种系发展及其过程、社会化、复演说、年龄特征、关键期或敏感期；

　　发展心理学与心理学的关系，年龄特征的划分标准，科学发展心理学的诞生和演变，霍尔对发展心理学的贡献。

　　第二章

　　基本概念和基本问题有：本我，自我，超我，弗洛伊德的发展阶段论，艾里克森的发展阶段论，华生的行为主义理论，斯金纳的行为主义理论，育婴箱，班杜拉的社会学习理论，直接强化，间接强化，自我强化，内化说，维果斯基的理论，皮亚杰的理论，发生认识论，图式、同化，顺应，平衡，皮亚杰的发展阶段理论，新皮亚杰主义的观点和理论，心理发展的四个基本理论问题。

　　第三章

　　基本概念和基本问题有：发展心理学研究的主要功能，发展心理学研究方法上的特点，发展心理学研究的原则，实验设计的基本过程，横向研究，纵向研究，聚合交叉研究，发展心理学研究的基本方法，如观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法；发展心理学研究方法发展的新趋势。

　　第四章

　　基本概念和基本问题有：合子、胎儿、胎儿的生长阶段，从受孕到出生胎儿主要的发展变化过程，影响胎儿成长的因素。

　　第五章

　　基本概念和基本问题有：婴儿期，预先成熟与可能成熟，条件反射，习惯化和去习惯化方法，视崖实验，前言语，咿呀学语，场合约定性，去场合限制性，社会性微笑，依恋

　　婴儿大脑形态及其机能的发展

　　婴儿生理发展的正常值

　　婴儿动作的发生及发展过程

　　婴儿的先天反射活动

　　动作发展对心理发展的意义

　　婴儿视觉的产生与发展

　　婴儿听觉的产生与发展

　　婴儿知觉的产生与发展

　　婴儿记忆的产生与发展

　　婴儿学习的发生与发展

　　婴儿思维的产生与发展

　　婴儿言语发展的理论

　　前言语交流发展的特征

　　托马斯的婴儿气质学说

　　巴斯的婴儿气质学说

　　卡根的婴儿气质学说

　　婴儿的气质特点，

　　气质对早期教育与发展的意义

　　婴儿对母亲依恋的发展阶段及其特点

　　婴儿依恋的类型

　　婴儿早期的同伴交往

　　第六章

　　基本概念和基本问题有：守恒，社会化，侵犯行为，亲社会行为，性别认同，性别角色认同，游戏，三座山测验，类包含，感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，

　　幼儿游戏的种类和发展

　　游戏的基本理论

　　幼儿期大脑结构的发展

　　幼儿期儿童言语发展的主要表现

　　幼儿记忆的发展

　　幼儿思维的发展

　　幼儿概念的发展

　　幼儿推理的发展

　　幼儿自我意识的发展及其特点

　　幼儿道德认知的发展

　　幼儿性别化的发展

　　幼儿同伴关系的作用

　　社会技能训练

　　第七章

　　基本概念和基本问题有：学习对小学发展心理发展的作用，小学儿童学习特点，学习障碍，学习障碍的症状、产生的原因、诊断和矫正，角色采择，罗森塔尔效应，儿童友谊的发展阶段，

　　小学儿童思维发展的基本特点

　　小学儿童思维基本过程的发展

　　小学儿童概念发展的特点

　　小学儿童思维品质的发展特点

　　小学儿童的自我意识

　　塞尔曼的儿童角色采择技能发展阶段

　　小学儿童的社会性交往

　　小学儿童品德发展的基本特点

　　小学儿童道德动机的发展

　　小学儿童品德心理特征的发展

　　第八章

　　基本概念和基本问题有：危机期，少年期，第二生长高峰，心理断乳期，假象观众，第二反抗期，自我中心

　　初中生心理发展矛盾性的特点

　　初中生思维发展的特点

　　初中生思维品质发展的特点

　　初中生自我意识的发展

　　初中生的反抗心理

　　初中生情绪表现的特点

　　初中生人际交往的特点

　　初中生的消极心境

　　高中生抽象逻辑思维发展的特点

　　高中生辩证逻辑思维的发展

　　高中生自我意识的发展

　　高中生的价值观