女，博士，教授，博士生导师，校学位办主任。

电话：（86）（10）62206040（办）

电子邮件： yinghechen@263.net

研究领域:

1．儿童早期情绪表达、理解及其发展特点

2．儿童社会认知的理论探讨与实证研究（如“心理理论”）

3．儿童思维策略的发展与培养

4．儿童问题行为的干预与治疗

5．儿童认知学习与多媒体环境

6．数学学科教学中的心理学应用

学历:

1978-1982 北京师范大学心理学系完成本科学业

1982-1985 北京师范大学心理学系完成硕士研究生学业

1988-1992 北京师范大学发展心理研究所完成博士研究生学业

1982、6 获教育学学士学位；

1985、6 获教育学硕士学位；

1992、6 获教育学博士学位。

工作简历:

1985-1987北京师范大学儿童心理所助教

1987-1992北京师范大学儿童心理所讲师

1992-1997北京师范大学儿童心理所副教授

1997-现在北京师范大学发展心理所教授

1990年6月至1991年10月在美国肯特州立大学心理学系

1995年月10月至1999年12月在英国伦敦大学心理系、认知发展中心进修学习，并进行合作研究。

主讲课程：

认知发展（心理学院硕士研究生学位主干课程）

学术与社会兼职：

1．《International journal of behavioral development》编委

2．《心理科学》编委

3．国际社会行为发展学会（ISSBD）委员

4．中国学位与研究生教育学会常务理事

5．中国学位与研究生教育学会师范类工作委员会副主任兼秘书长

6．北京师范大学校学术委员会成员

主要发表物：

1、数学认知模型评介——加法事实存储与提取，心理科学，2003，2

2、儿童数学认知策略研究的新进展，北京师范大学学报（社会科学版），2003，1

3、数学焦虑研究的认知取向，心理科学，2002、6

4、儿童心理理论的发展及其影响因素的研究进展，心理发展与教育，2001、3

5、虚误信念理解的研究视角及其机制分析，心理科学，2001、6

6、儿童早期心理洞察力的发展，心理科学，1999，4。

7、小学儿童合取概念形成及其元认知的关系，心理科学，1997，1。

8、小学儿童合取概念的策略训练及其迁移效果，心理学报，1996，4。

9、6-15岁儿童对友谊特性认知的发展，心理学报，1997，1。

10、儿童社会认知的早期表现，北京师范大学学报，1996，4。

11、7-11岁儿童经济概念的发展及影响因素，心理发展与教育，1995，3。

12、皮亚杰与现化认知心理学关于儿童认知发展观点比较，北京师范大学学报，1995，1。

13、关于婴儿期概念发生的研究方法，心理发展与教育，1994，3。

14、关于个体概念学习和发展研究方法的评述，心理发展与教育，1993，4。

15、关于儿童数学概念能力的培养研究，心理发展与教育，1992，3。

16、儿童获得概念的研究方法，北京师范大学学报，1990，5。

17、儿童对时间序列理解能力的发展变化，教育理论与实践，1988，4。

18、儿童、青少年表情认知发展的实验研究，心理科学，1987，1。

19、儿童对图画的理解，心理发展与教育，1987，3。

20、儿童动机强度对其思维活动影响的研究，心理发展与教育，1985，3

21、认知发展心理学，浙江人民出版社，1992，12。

22、儿童发展关键期，明天出版社，1988，4。

23、《思维—挖掘你的潜力》，北京师范大学出版社，2000，8。

近三年主持的主要科研课题：

1．小学儿童算术认知策略发展与促进研究，国家自然科学基金。（2002.12~2004.12）

2．儿童认知策略的发展与促进研究，教育部人文社会科学重点研究基地课题。（2003.1~2005.12）

3．儿童算术认知策略发展与促进研究，北京市“十五”教育科学规划课题。（2002.12~2..4.12）

4．小学儿童认知策略发展的影响因素及促进研究，教育部“十五”人文社会科学研究项目。(2002.12~2004.12)

5．儿童早期情绪发展的跨文化比较研究，中美合作课题（2001.1-2004.12）