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    发表日期:2007年5月6日 编辑:cnpsy 有145496位读者读过此文 【字体:
卡特尔16种个性因素在线测验

卡特尔16种个性因素在线测验

 

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特尔十六种个性因素测验或十六种个性因素问卷(Catteii the Sixteen Personality Pactor Text or Questionnaire16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔(R.B.Cattell)编制的。

    16PF1947年发表,但在这之前卡特尔教授已做了近10年的实验研究。卡特尔重要贡献之一是将因素分析的数理统计学方法应用于人格测验。他从词典、心理学文献和精神病学文献,以及日常用语中收集了描述人类个性特点的词汇4500多个,透过同义词的分析,整理出171个表示人格的最基本用语,然后根据这些词的相互关系,分成42组,称为人格的表面特质。表面特质直接与环境相联系,在外部行为中表现。卡氏及共同事在约几十年时间里对不同年龄、职业、文化背景的人进行了大量的测量,发现了20种基本的特质,最先用ABCDE等命名,后来又收集到更多的证据。他对表现特质进行因素分析,得出十几个隐蔽在表现特质后面的根源特质,卡特尔认为,只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度,就能知道他的人格,据此,他编制了《16种个性因素测验》。

    与其他类似的测验相比较,16PF能以同等的时间(40分钟到1小时)测量更多的人格特性,一般人格测验,仅测量少数几种人格特性,而且多偏重于病态的心迎,少数自称为多元性的人格测验,常是编制者赁主观见解构造的,缺乏客观事实的根据;16PF的独特性及其意义,系经过因素分析统计法,系统观察法及科学实验法而慎重确定的。采用此测验者都一致同意16PF测验,是具有效度及信度的测量工具。

16PF的测验功能简述如下:

1、用于教育及教育辅导

    16PF是了解学生既方便而又可靠的工具,16PF可以在较短的时期内对学生的个性有较全面和客观的了解,从而可以使教育“因材施教”;家长客观的了解自己的孩子,可以减少主观想象,恰如其分的“帮子成龙”;学生本人也只有全面认识自己,才能有效的塑造自己;特别是对健康状况正常、但有学习障碍的学生进行心理学辅导(咨询)时,更需有对来询者的了解,才能对其有治疗功能的同感,尊重、真诚和简洁具体的有效辅导。

2、用于心理障碍、心身疾病的预防、诊断、治疗

    心理障碍的预防有赖对病因的了解,对心理障碍及心身疾病的治疗,必须以正确的诊断为前提;正确的病因了解和正确的诊断,又都必须以可靠的资料为依据,16PF是了解心理障碍的个性原因,心因性疾病诊断资料的重要方法之一。16PF对以下两点都能提供很好的帮助,一是在良好的医患关系前提下才能处治疗取得满意的效果;二是要根据“患者”的个性特点选择适合具体人的具体方法。

3、用于人才选拔和培养

    性和职业之间的相符性或适合性愈高,则事业的成功希望就愈大,不同的职业需要不同个性特点的人去做,个性特点适应其工作需要时,才能充分发挥其人的作用,才能做到因材施用,相得益彰。特别是一些特殊职业者,往往需要较长期、系统的、科学的培训,如不及早发现有相应因素的人才,一则培训难以收到预期效果,二则他们的淘汰将会造成经济上的损失,甚至会带来政治工作和善后工作的许多麻烦。16PF可以为此提供有一定参考价值的依据,为我们的人才选拔和培养做出贡献的。

    总之,测验中16种因素可以分别或合并应用,变化无穷,不但适合于实际诊断用,也可以作为致力于实验研究者的有效工具。

16PF的测验适用对象

本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具,广泛适用于各类人员,对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。

 

特别声明: 

 

本测验仅作参考使用,对待测试结果需慎重,不可完全信赖;切忌测试后生搬硬套,猜忌或悲观。如有疑问,请与我们联系,以对结果作进一步解释。本站信箱:cnpsy@126.com

 

 

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