一、填空题(每空1分，共15分)
1.学校心理辅导的基本内容包括______、______、生活辅导和职业辅导四个方面。
2.罗杰斯的名著《______》的出版开创了心理咨询的新纪元。
3.国外在中学阶段主要从以下三方面着手开展职业辅导(1)______；(2)信息服务；(3)咨询。
4.心理辅导课程教材的编写程序有三种，即逻辑顺序、______和综合顺序。
5.出声思维诊断法是由德国心理学家______首创，后来由纽威尔和西蒙研究如何解决问题时，把它当作一个重要方法加以应用。
6.心理紧张的克服方法有三种，即呼吸松驰、______和______。
7.______是团体发展的动力机制，又是团体发展成熟的标志。
8.影响团体发展过程的基本因素有规范、______和______。
9.根据辅导工作目的和实施途径的不同，可把心理档案划分为三类，A类：以发展为目标；B类：______；C类：______。
10.学校心理辅导可以建立以下四支队伍______、______、心理辅导工作者和学生心理辅导服务员。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共8分)
1. ( )被称为“心理辅导之父”。
A. 戴维斯 B. 帕森斯
C. 比尔斯 D. 比奈
2. 学生的学习是个体潜能开发的过程，这个过程包含四个系统，其中“学会学习”是( )的整合。
A. 动力系统与情感系统 B. 动力系统与智慧系统
C. 智慧系统与情感系统 D. 智慧系统与行为系统
3. 从20世纪( )年代起，职业辅导工作从以职业选择、就业和适应为主的职业辅导，转变为以自我了解、自我发展为主的生涯指导。
A. 50 B. 60
C. 70 D. 80
4. ( )课堂管理模式，工作成效不高，但学生的人际关系好。
A. 专制型 B. 民主型
C. 放任型 D. 训导型
5. 下列学习困难类型中，( )学生所占比例最多。
A. 暂时性困难 B. 能力型困难
C. 动力型困难 D. 整体型困难
6. 下列心理困惑中，( )不属于辅导范围。
A. 抑郁 B. 多动症
C. 精神分裂症 D. 口吃
7. 属于团体中心的沟通模式是( )
A. 辐射型 B. 圆圈型
C. 热椅子型 D. 自由漂浮型
8. 鉴别一个测验的好坏，首要指标是( )
A. 难度水平 B. 区分度 C. 效度 D. 信度
三、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。每小题1分，共
10分)
1.对高中生进行理想抱负与职业辅导是一项意义重大的心理辅导内容。( )
2.元认知是人的认知活动的最高形式与最高策略，是学习策略的源动力。( )
3.休闲辅导是一种隐性教育，不是学生的自我教育。( )
4.职业意识陶冶包括职业观念的陶冶和职业技术的陶冶，其中应以技术的陶冶为主，而以观念的陶冶为辅。( )
5.当奖励成为一种外部控制手段与个体主观愿望相冲突时，其作用最大。( )
6.当事人中心理论疗法的重点是人而不是问题。( )
7.理情治疗技术认为辅导中关键是改变当事人的不适当的信念，而不是改变事件。( )
8.异质组辅导比较适合于成长性或发展性的团体。( )
9.组建心理档案过程中，应尽量选用个别测验。( )
10.教师的人格特征是影响学生学业成绩的重要因素。( )
四、简答题(每小题6分，共30分)
1.根据小学生心理发展特点，简述小学阶段心理辅导的侧重点。
2.简述情绪辅导的目标。
3.简述职业发展理论的要点。
4.人本主义心理辅导理论认为辅导的基本条件有哪些?
5.简述学生心理辅导服务员的四项任务。
五、应用题(13分)
下述活动设计有何优点?实施时难点在哪儿?如何解决?
此活动的题目是“优点‘轰炸’”，主题是自信心训练。主要目的有两个：一是通过让学生省察、叙述自己的优点，也通过他人对自我优点的评价充分认识自身的长处和优势，从而提高个体的自尊心和自信心；二是借相互评价的机会，认识同伴的长处，从而欣赏同伴，增强对同伴的了解和感情。活动主要采取小组活动的形式，将全班分为每组4～5人的小组，将游戏与讨论结合在一起。活动过程主要有：分组、自我评价及同伴评价、小组讨论、班级集体汇报、教师小结。
辅导对象：小学生
六、论述题(每小题12分，共24分)
1.试评述划分异常心理的四种基本标准。
2.试论述凝聚整合阶段的团体特征和任务。