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全国2005年1月高等教育自学考试 : -L(yx`
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发展与教育心理学试题 )Qpawl
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课程代码：00466 ."y@j i<_7
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一、填空题(每空1分，共20分) i xGEV1O
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1.发展与教育心理学研究的主要原则有客观性原则____________、____________、理论联系实际原则、伦理性原则等。 V b>xZ5e-
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tstny2.皮亚杰认为，主体通过动作对客体的适应方式主要有三种：____________、____________和平衡。 tbd YR-bPb
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3.元记忆主要包括____________、元记忆体验和____________三个方面。 T?)pZe@
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4.超常儿童的智商一般应在____________以上，智力落后儿童的智商是在____________以下。 x% )%KAt(
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5.生成学习模式主要包括四个主要成分：____________，____________，注意和先前的知识经验。 Hv7I5Z/n&
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6.动作技能的形成可以分为三个阶段：认知阶段，____________和____________。 N2 nS^vEhn
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7.影响学习结果的认知结构变量主要有____________、可辨别性和____________。 hFq+x #
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8.斯陶布认为，亲社会行为主要发生的关键因素有两个:一是____________，二是____________。 "? $Qc?w*
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9.班图拉将强化分为三种：____________，____________和自我强化。 ' H.|t
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10.根据教学监控的对象划分，可以把学生的教学监控能力分为____________和____________两类。 ?m?cQ3MA3
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二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分) von[!H :m
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1.在班级中学生的行为表现出品德差学习也不好，缺乏合作等，教师的领导方式最可能是( )。 }3Ki B>bP
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A.强硬专断型 B.仁慈专断型 :^-yz )n;
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C.放任自流型 D.民主型 .m5_DuK%
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2.根据韦纳的归因理论，对学习失败最不利的归因是( )。 *lsJTf?&Q}
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A.内部的、稳定的、可控制的因素 B.内部的、稳定的、不可控制的因素 X * ~rG<
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C.外部的、稳定的、可控制的因素 D.外部的、稳定的、不可控制的因素 Zy Oy%I
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3.一般来说，对比较难的学习任务比较有利的学习动机应该维持在( )。 AWec #o
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A.适中水平 B.适中偏低水平 0=-gT u
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C.适中偏高水平 D.较高水平 ()lD2Ejv ~
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4.根据皮亚杰的理论，11～12岁的儿童道德发展处于( )。 ^fS4S1+|t
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A.自我中心阶段 B.权威阶段 E^*{3 5{&
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C.可逆性阶段 D.公正阶段 V @EP
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5.先行组织者有利于学生掌握新知识，这是主要因为它往往具有( )。 j~ :Lei)T
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A.高可利用性 B.高可辨别性 ~uoO'us
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C.高稳定性 D.A和B IA+e#T#{PB
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6.学生已经有“反击侵略是爱国行为”，“升国旗是爱国行为”，现在要学习“保持环境卫生也是爱国行为”。这是一种( )。 XK] #E@
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A.派生类属学习 B.相关类属学习 `PdY4.k%h]
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C.上位学习 D.并列结合学习 UDU'at;h
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7.根据学习的内容和结果对学习进行分类的心理学家是( )。 +]--L ^
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A.加涅 B.布卢姆 MShN](
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C.潘菽 D.奥苏伯尔 j h%"?S;dJ
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8.符号学习最先提出的心理学家是( )。 [((! /`?
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A.桑代克 B.华生 |!sdDqr]QG
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C.斯金纳 D.托尔曼 -fyE}H#
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9.“理想的我”与“现实的我”比较协调的高中生，其自我意识的类型应该是( )。 KVr*/:U)
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A.自我肯定型 B.自我否定型 hE`k @'@o
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C.自我矛盾型 D.自我萎缩型 ^SBp SyA
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10.学生对学习内容和独立思考的作业表现出浓厚的兴趣，这是一种( )。 , JvfV2
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A.道德感 B.美感 ?mbI H
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C.理智感 D.心境 FPRGw Lo
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11.在大脑皮层的发育过程中，成熟最早的部分是( )。 9y/Bv*@
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A.枕叶 B.顶叶 N 9? ZK@
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C.颞叶 D.额叶 8t1[ WC].
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12.根据埃里克森的观点，3～6岁的儿童其心理发展阶段是( )。 $/JAAH
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A.主动与内疚阶段 B.勤奋与自卑阶段 4lJ)|] }gJ
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C.同一性与角色混乱阶段 D.亲密与孤独阶段 4\o^&kv
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13.弗洛依德认为，担心违背超我所产生的焦虑是( )。 @* 21Z,[0N
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A.神经性焦虑 B.客观性焦虑 l fKNyms
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C.道德上的焦虑 D.器质性焦虑 <&\60 Q
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14.为了了解不同教学方法对学生学习的影响，我们应当采用的研究方法是( )。 x!S@ h4
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A.观察法 B.问卷法 )bkDZe4pq
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C.自然实验法 D.实验室实验法 k\_G.LZ/
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15.印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( ) n( ?sRpfS_
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A.关键期 B.形式运算思维 PCpC2$?kF
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C.表征 D.表象 oCdvV8l^w
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三、名词解释(每小题3分，共15分) Nk4^gX{F .
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1.心理发展年龄特征 w3I> (AxJ)
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2.个别差异 M| 8Ae
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3.并列结合学习 T8f[E~{j
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4.练习的高原现象 rVl
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5.双向细目表 F\ ?L
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四、简答题(每小题6分，共30分) Cv|zV9s
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1.简述维果斯基关于心理发展的原因。 =j*{r%-fl
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2.心理发展的主要参数有哪些? $c S<0 l
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3.简述学习动机对学生学习的影响。 n.IEk "
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4.简述高中生自我意识发展的特点。 B;OgFK2Mbe
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5.简述人本主义心理学学习观的主要观点。 gDLX jmW
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五、论述题(每小题10分，共20分) | Tz B4'8
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1.试述加涅的学习与记忆的信息加工模型。 x%^ }td8;
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2.如何看待心理发展年龄特征的稳定性和可变性?
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