| |
四川大学应用心理与健康教育研究所临床心理研究室主任格桑泽仁在分析“孩子的网瘾”时直言：“据调查发现，国外尤其是西方国家的青少年很少患上网络成瘾这种病症。那么隐藏在网络成瘾背后的原因究竟是什么？我认为就是‘中国特有的家庭教育模式’。”
他说，多数父母将孩子视为自己的“所有物”，潜意识上拒绝培养孩子的独立性，因为他们认为孩子的“独立”，就意味着自己失去对孩子的监管权。
这种教育方式，造成了我国青少年独立性的严重下降：不懂得自我生存、自我保护，在自控能力下滑的同时，叛逆心理却越来越重。
与此同时，家长的爱多表现在物质上的慷慨，而忽视了精神、情感上的关爱。我国现今未成年人家庭结构大多数是“4-2-1”型的，即祖父母、外祖父母、父母争相爱护一个孩子，这就很容易形成孩子以自我为中心的心理状态。
这种情形下的亲子关系表现出四个特点：
1.孩子跟父母的关系完全变成了索取和给予，没有对等交流。这使得孩子认为饭来张口，衣来伸手是天经地义的生活模式。
2.父母把与孩子的亲子关系物质化、金钱化，钱成了衡量感情和爱的标志。“孩子，你放心，只要学习需要，大人再苦也掏得起钱”，这句中国家长几乎众口一词的话，反而使孩子很难去珍惜父母的劳动、理解他们对子女的感情。
3.中国家长对孩子的期望值往往太高，孩子考试没考好或犯了点错误，就会“恨铁不成钢”，从而进行指责、打骂。在多数情况下，正是这种说教式的教育，将青少年“逼”到网络中去逃避。
4.父母发生问题，孩子往往成为受害者。在问题家庭中成长的孩子，就容易养成不良习气，包括网络成瘾。
同时，我国是以应试教育为主的基础教育模式。在绝大多数家长和孩子的心目中，学习目的似乎就是为学期末的一场考试。这就易使孩子们找不到学习目标，从而失去学习动力。相反，在平等交流、形式多样的网络中，他们却能够感受到自身的价值与作用。于是，他们便一头栽了进去。
在我国，电脑对于青少年来说，仍是一个玩具。而在美国，绝大多数青少年是将电脑当作一件工具而非玩具，因为他们从小便看着父母用它来完成各种必要的工作。因此，美国青少年网络成瘾的情况要比我国少得多。
|
|
当前位置: 
发表、查看更多关于该信息的评论
将本信息发给好友
打印本页