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３．动手机会
现在的儿童，生活环境好了，许多事情不用自己动手，家长全都 包办，这样一来，儿童的生活，除了上学（上幼儿园）、做作业、吃 饭、玩耍之外便一无所有。他们的生活缺少了一项非常重要的内容：动手机会。
在家庭生活中，家长应该注意随时为儿童提供“动手机会”：帮 家长做些简单的家务；自己动手整理自己的生活环境……等等，让孩 子从小参加一些力所能及的体力活动，对他们是很有好处的，这一方 面能够让孩子在劳动中培养自己的动手能力，学到一些劳动的技巧； 另一方面也培养了他们“自己的事情自己做”的观念，更重要的是： 让孩子体会到：自己也能够独立地做一些事情，从中感受到一种成功 的喜悦。这对孩子树立自信心和自我成就感是非常有用的。在“让孩 子多进行一些力所能及的劳动”这个问题上，许多家长存在一些不恰 当的观点，主要表现在：
——不要累着孩子
这是许多家长共同拥有的一个不正确的想法，他们认为：孩子还 很小，娇弱的身体还不能承受体力劳动。其实，这种担心完全是多余 的。首先，儿童的精力远不象家长所想象那样有限，这一点，在儿童 喜欢参加的许多活动（如城市的孩子玩蹦蹦床，乡村的孩子和小伙伴 一起游戏）当中都可以得到体现。作者曾带着４岁的孩子到刚刚开放 的居庸关长城（那里的台阶给游人留下了深刻的印象），在进去向西 的１个多小时的攀登中，孩子无论向上还是向下，始终走在大人的前 面，不仅不用抱，就连大人领一下也不愿意。 其次，儿童自己也不会让自己累着，从主观上讲，儿童往往不是为了 干活而干活，而是为了“换一种游戏的方式”，这在年龄小的儿童身 上更是如此。因此，他不必从主观上为干活付出太大的努力——玩 嘛，玩够了、玩累了就去休息，本来是天经地义的；即使儿童真正的 是在干活，是为了表现自己“是一个好孩子，能够帮助家长干家 务”，这可能会使儿童作出一些主观努力，但是，儿童自我控制能力 发展还不成熟，毅力有限，当疲倦袭来时，他也很难控制自己去为劳 动付出太大的努力。
——家务是大人的事情，孩子们有他们自己的事情。
这种看法也普遍存在于许多家长中，持这种想法的家长，自己包 揽了全部的家务活动，使孩子除了游戏、上学、作功课之外无所事 事，家里的事情一点也不操心，家长满以为这样可以是孩子全身心地 投入学习，取得好的成绩。但是结果往往事与愿违。许多孩子学习成 绩不仅没有因此提高，反而会因为对单调生活的厌烦而滋长了对学习 的厌恶情绪，使学习成绩出现下降的趋势。
家长应该认识到，儿童的生活，决不应仅仅是学习。生活丰富多 彩的，儿童的世界中，除了学习之外，内容是多方面的。儿童应该有 机会安排布置自己的生活。从丰富多彩的生活中，全面培养自己的能 力，这样才能成为一个全面发展的人。近一段时期，常常听到新闻报 导中出现这样的消息：某大学生不会叠被子；某大学生买了几十件衬 衫，穿脏一件换一件，等到假期再拿回家里一块让母亲去洗；大学校 园中，洗衣女工生意红火……，这一切，能不引起我们深思吗？
可见，如果剥夺了儿童自己动手的机会，不仅会使儿童丧失动手 能力，长大后成为生活的低能儿——自己不会照顾自己，而且会使儿 童在看到家长为家庭而忙碌，同时自己却无所事事的时候感到迷 惘——这是怎么了，他们忙得团团转，却不用我插手？长此以往，不 仅会使儿童失去帮助他人的热心，而且会使儿童对家里的事务漠不关 心，从心理上游离于家庭之外。从而养成冷漠的性格特点。
因此，家长应该为孩子提供尽量多的自己动手的机会，鼓励孩子 从事一些自己力所能及的劳动，这样，不仅会全面地培养儿童的能 力，而且还可以使儿童从小养成热心助人良好的性格。
４．“自己的”玩具
现在的孩子（尤其是城市里的孩子），用从商店里买来的冲锋枪 代替了自己制作的木头手枪；用从商店里买来的哨子代替了芦笛、； 用从商店里买来的电动汽车、遥控汽车，代替了用高粱秸插成的车 马……。尽管高级的代替了低级的，复杂的代替了简单的，先进的代 替了落后的。但是他们的童年也并不比他们的父母的童年快乐多 少。 因为，面对一堆堆的玩具，孩子们是否要问：哪一个是我“自 己的”？ 是的，现在的孩子有着玩不完的玩具，但是这些玩具大都 是买来的，很少有哪一件是他们自己动手做的。他们很少能够体会到 他们的父辈们在他们这个年龄的时候，玩自己削的陀螺或者自己做的 木头手枪那时候的心情。
给孩子提供一些条件，让孩子自己动手制作玩具，不仅能够培养儿童 的动手能力，而且能够使儿童在制作过程中获得许多知识。更重要的 是，自己动手制作出好玩儿的玩具，能够培养儿童的自信心和成就 感，使儿童认识到自己的能力，认识到自己的聪明才智，只有这样， 在今后遇到困难的时候，他才由于有过成功的经验而不会面对困难产 生畏惧心理。才能有信心通过努力克服困难取得成功。
在儿童制作自己的玩具的过程中，家长适当地进行参与，与儿童 合作，帮助儿童解决制作玩具中遇到的困难，启发儿童运用灵活多变 的方法解决制作玩具中遇到的问题。这不仅能够启发儿童的思维，帮 助儿童提高解决问题的能力，也有助于提高儿童与外界交流信息的能 力，培养儿童的合作精神。这无论对儿童智力还是社会适应能力的发 展，都有着不可忽视的促进作用。
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