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江苏省靖江市外国语学校示范幼儿园 吴辉霞
女儿今年5岁半，对她的教育我一直注意坚持以鼓励与表扬为主的教育原则，但我发现单纯这样教育孩子隐藏了不少弊端。
半年前和女儿走亲戚，女儿和其它两个小朋友一道玩游戏。游戏中，我夸赞了5岁的陆禹文一句，就听女儿立即不高兴地说：“我知道你这是在说我做得不好，你总是说我不好”，说完就蹲在一边哭了起来。我当时很生气，为自己辩解：“妈妈没有批评你，也没有说你不好，陆禹文确实表现很好，所以妈妈表扬她，但这并不表明你不好，每个人都有值得表扬的地方，并不是只有你才值得夸奖”。女儿当然没有真正理解我的话，和前几次一样哭了好一会。
一直以为对孩子采取多表扬多鼓励的方法可以让孩子变得自信、开朗，但女儿这样的表现已经不止一次的出现。我开始反思自己的言行，难道是我对孩子采取表扬与鼓励的方法错了吗？可原本胆小、话少的女儿如今大方、勇敢多了，与其它小朋友的交往也自信了，这说明表扬与鼓励对她还是有效果的。那么在教育过程种肯定忽略了什么，也许是我在赞美、表扬的她同时，没有教会她去欣赏别人。此后我有意识地让她待在一边看别的小朋友，并请她说说其它小朋友表现怎样，如果她觉得不错，就让她主动和他（她）交流。近来发现女儿变了很多，能主动和其它小朋友打招呼，有时还表现得很谦虚。
通过女儿的变化，我想那种单单针对孩子的表扬与鼓励虽然必要，但其实是狭隘的、自私的，可能会让孩子误以为天下惟我独尊，惟我最棒，最可怕的是当父母、老师表扬他人时，她的内心滋长了一种最要命的东西，那就是──嫉妒。所以在日常教育过程中让孩子也学会表扬与鼓励他人、欣赏他人，这样才不致于滋生自负、小心眼、妒忌等不良心理。
任何事物都有两面性，在教育孩子的过程中，不要仅仅看到教育的正面效应，还应思考事物可能会产生的负面影响。
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