| 心理咨询师考试大纲---发展心理学部分 |
| |
四、婴儿的言语发展：
（一）言语发展的理论
1.后天学习理论：后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用，其代表人物是斯金纳（B. F. Skinner）、班杜拉（A. Bandura）和布鲁纳（J. S. Bruner）。后天学习理论又分为强化说和社会学习说两类。
2.先天成熟理论：先天成熟理论强调先天因素对言语发展的决定作用，认为儿童言语的发展决定于成熟，所以也称自然成熟说。代表人物是乔姆斯基（N. Chomsky）。
3.环境和主体相互作用理论：这种理论是认知学派的言语发展理论。其代表人物是皮亚杰。
（二）婴儿言语的发展
1.语音的发展：婴儿语音的发展分为语音感知和发音。
（1）语音感知是对语音的辨别，这主要表现在声音定位、区别语音与其它的声音、对语音的情绪反应。
（2）婴儿发音的发展顺序分为三个阶段，即简单发音阶段，多音节阶段，有意义的语音(学话萌芽阶段) 。
2.词汇的发展：婴儿在1岁到1岁半之间获得第一批词汇，词汇量约50左右。
3.句法的发展： 1岁半到2岁半是婴儿获得母语的基本语法的关键时期。
第三单元 婴儿期的社会性发展P200－202
一、情绪的发展：
1. 笑的发展：婴儿的笑是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段。
2. 哭的发展：婴儿的哭是一种不愉快的消极的反应，并具有重要的适应功能。在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的唯一方式。
3. 恐惧的发展：婴儿的恐惧是一种消极的情绪，这种情绪体验会引起儿童的紧张感，造成逃避和退缩。
二、气质：
托马斯（A. Thomas）和切斯（S. Chess）的类型学说按适应性、生活节律、情绪状态、趋避性等的表现，将婴儿气质类型分为三种：
1.容易型：易于适应环境，生活习惯规律，情绪愉快，喜欢探索、主动交往。
2.困难型：难以适应环境、生活无节律，负性情绪多，对新异刺激反应消极。
3.迟缓型：适应环境缓慢，生活习惯逐渐变化；情绪通常不甚愉快，对新刺激慢慢感兴趣，慢慢活跃起来。
三、社会性依恋：
1.依恋：是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。
2.婴儿依恋的发展阶段：
（1）无差别的社会反应阶段 （2）有差别的社会反应阶段 （3）特殊情感联结阶段
3.婴儿依恋的类型
（1）安全型依恋 （2）回避型依恋 （3）反抗型依恋
四、自我意识的发展
1. 自我意识是个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。
2. 哈特（S. Harter）按主体我和客体我的区分把婴儿自我意识发展分为两大阶段：
（1）主体我的发展（5―15个月）
（2）客体我的发展（15―24个月）：具有了用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。
第四单元 婴儿期的心理卫生P203
一、保证婴儿充足的营养和睡眠
二、关注婴儿的情感需要，建立安全型的母婴依恋：在情感方面，母亲的教养行为可以从反应性、情绪性和社会性刺激三个方面来衡量。
三、针对不同类型的气质特点，积极对待婴儿
四、促进婴儿的认知活动
|
|
【本文由 中国心理学家网 发布，转载须保留本文链接！手机浏览网页显示不完整时，请点击网页底部的电脑版。欢迎关注本站微信公共号：xinlixuejianwang】
分享按钮
|
|
|
|
|
| 相关专题：
最新文章
|
| 专题信息： |
|
 全国正规的心理咨询师培训(2022/5/3 18:11:22)[2087] |
| 心理学专业英语词汇(C1)(2021/8/9 12:16:08)[1848] |
| 心理学专业英语词汇(B)(2021/8/9 12:13:58)[1586] |
| 基于积极心理学的高职院校教师职业心理调适(2020/12/12 23:45:29)[2093] |
| 新冠肺炎疫情下高校大学生心理问题与疏导(2020/12/10 23:41:39)[2841] |
 |
|
|
| 相关信息: |
|
| 没有相关信息 |
|
|
| 相关评论: |
|
|
没有相关评论 |
当前位置: 
发表、查看更多关于该信息的评论
将本信息发给好友
打印本页