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关闭窗口 5．家庭的娱乐方式与幼儿创造性发展水平。带孩子去公园游玩，是家庭最普通的一种娱乐形式。统计表明，家长陪孩子“去公园”的频率为“l～2周五次”时，幼儿的创造水平处于“很高”“较高”和“一般化”上，而不会处于“较低”以下。孩子天性好玩，他们在玩中学，在玩中成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)长。家长每隔1～2周，带孩子去逛一下公园，能够放松孩子的神经，使孩子得到积极的休息，从而为创造性的发展作好心理上的准备。
6．家庭的交往方式与幼儿创造性发展水平。走亲访友是人们进行社会交往的一种普遍形式，是家庭成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)员联络彼此之间感情的重要渠道。统计表明，家长“每周l～2次”“每月1～2次”带着孩子“走亲访友”对幼儿创造力发展的积极影响几乎是相同的，但如果把这种频率降低为“每学期三次”，甚至是“每年1次”的话，就不会对幼儿的创造力发展产生明显的作用。每个人都不可能生活在真空中，他们需要与别人交往，以促进自身的发展。幼儿也不例外，在与亲朋好友交往的过程中，他们学习交往的知识，掌握交往的策略，这有助于幼儿与别人合作创造。
7． 家庭的学习方式与幼儿创造性发展水平。现代社会是个学习化的社会，学习活动不仅发生在家庭内部，而且也出现在图书馆、书店、书亭、报摊等社会场所。统计表明，到书店去的频率为“l～2周1次”时，最有利于幼儿创造性的发展。出现这一结果的原因可能是，家长经常带孩子去书店，能够引发幼儿的学习兴趣，拓宽幼儿的知识面，使知识技能和创造能力这对“孪生姐妹”能相互促进，共同提高。
8．家庭的劳动方式与幼儿创造性发展水平。孩子是家庭的一员，在进行自我服务的基础上，他们还应该参加简单的家务劳动。统计结果显示：“清理蔬菜”对幼儿创造性发展的影响略优于“端菜”，这是因为“清理蔬菜”的劳动要比“端菜”复杂一点，幼儿付出的体力和脑力多一点，因此得到的创造刺激也就多一些；“洗菜”更有利于幼儿创造性的发展，这可能是由于洗菜时幼儿有更多的机会接触水，能边玩水边劳作，感官能力、操作能力受到了锻炼。
二、问题与教育建议
1．提高家长的综合素质。家庭生活方式不仅受社会环境和自然环境的影响，而且还受家长自身素质的制约。父母的价值观念、文化素养、道德素养、心理素质、教育素质等因素都直接或间接地影响着幼儿的创新能力，所以，父母要注意树立正确的投资观念，明确投资意向，对孩子进行适度投资，力争以最小的投入获得最大的效益；重视提高自己的文化水平，发展有益的兴趣爱好，养成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)风趣幽默的个性；丰富心理知识，用和蔼可亲的态度对待孩子，允许孩子参与大人的活动，与大人平等对话；注重增强自身的教育实力，认识到孩子“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，鼓励孩子多思考多提问，保护孩子的好奇心，启发孩子从不同的角度认识事物，引发孩子的创造动机，培养孩子自立自强的品质。
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