我又在治疗宝里找了一下，然后回到玩屋里．假装看不到不倒翁。这个剧情每一个礼拜都要重复，慢幔地，彼得建立起比较温和的想法，或许埋盗并不是真的强盗，而他也不一定就是坏的。葬礼的周年纪念激起了彼得强烈的攻击反应，并且在接受治疗时威胁并命令要求我开枪射击强盗。于是我设下了限制，并且示范如何将攻击心态借助不倒翁来发泄，强调我不会开枪射击强盗。

接下来的几个疗程里他不断重复这个剧情，并引进狮子与老虎的面其，彼得带着狮子（权力的象征）面具，我则带着老虎面具。很快地，他在学校里告诉同学他射杀了自己的弟弟，这样的行为马上被告知了父母，并且与治疗团体讨论。在两个这样的疗程后，彼得很安静地来接受治疗。他义开始了第一次的剧情。当第三次回到玩偶屋后，我又得在治疗室里四处寻找强盗。

治疗者： （技门）有人在呜？     

彼  得： （普通声音）有。           

治疗者： （打开门对不倒翁说）你是谁？

彼  得：  彼符（他躲在不倒翁后面）。

治疗者：  找可以进来吗？

彼  得：  可以。

治疗旁： （将手放在不倒翁上面轻轻抚若）彼得，我一直想

              和你讨论一下你弟弟的事情。对于这个巷外大笨掷

              很伤心，我一直想抱抱你（抱）！我单告诉你．你

              并不知道子弹会射出，你只走一个四岁的孩子。

              者不倒翁轻轻地拍番，让彼得在后面看找。迷

              诗不倒翁走出玩偶屋外，齐站在我的旁边，我则静

坐着。一下子彼得也来了，含着不倒翁并且要求玩

               一些打破尴尬的游戏，这是一些他在之前疗程中玩

              过的游戏。）

     在这个疗程后他对不倒翁和玩偶尾的依赖减低厂，进人一年级后他开始对沙子以及胶泥有兴趣。最后也可以遵守纸上游戏的规则，并且在学校中对行为的控制也有了进步。      

一年后，他可以利用不倒翁和玩偶屋里度过困难的最后阶段疗程。我告诉彼得我必须离开到别的地方工作时，他用力地捶打不倒翁，接着进人玩偶屋，将一个玩偶大力踩在脚下。他可以讨论冈为我离去而造成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)的愤怒，以及交换双方的感觉。毁坏的玩偶代表我们关系的结束，接着我们讨论如何在不做任何改变下结束我们的关系，我们讨论下一次的疗程要如何进行，包括他帮我制作一个新的玩偶，以及研究要玩些什么游戏。

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