捉迷藏游戏 

这并不是一个真正的治疗技巧，可以说是一种从孩子的需求和治疗室的架构中延伸出来的治疗性游戏。他们对这个游戏的认知开始于观察孩子如何在游戏室中进行这个游戏，甚至在没有可以藏匿的地方，治疗者能清楚观察到孩子的时候，孩子也可能会假装不见了。在许多的治疗经验后，我发现在有着大窗帘的游戏室中，孩子常常会在窗帘后消失，然后又出现，这其中有着许多躲猫猫（反复遮脸又露出脸来逗小孩的游戏）及捉迷藏的情境。这个经验让我们有继续研究这个治疗方式的动力，并且在设计未来治疗室时增加藏匿地点的决心。

从婴孩、学步的孩子到幼小的孩子的情绪发展顺序，包括从躲猫猫到追逐游戏，至最后的捉迷藏游戏。这些游戏背后所要完成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)的发展任务包括了熟悉人际焦虑与分离焦虑，透过团聚经验分离个人及亲密关系。这些都引导了情绪持久性的发展。躲猫猫以及捉迷藏的游戏可以帮助孩子从需要成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)人在场，转变到在心理上创造一个内在的精神生命，来帮他们在家长或是主要照顾者不在场时也能安心，这些游戏十分普遍，显见于各种孩子童年的游戏中，不过我们发现一些有着脆弱感情或是无法自行发展的孩子，都会长时间的重复这些游戏。在有治疗性的适当引导下，捉迷藏这个游戏可以帮助孩子重新定位自己的发展空间，面对焦虑，赢

得掌控感,并建立强壮的自我意识。

规则说明

   与一般游戏治疗技巧所不同的是，治疗者并不积极地引人这个技巧。但是在治疗室经过设计与凋整后，每一个小地方都可以用来增加这个治疗的效果。治疗者依然保持分析的态度，并且注意孩子依附的问题，以及观察引人这些游戏后的反应。例如，当一个孩子故意躲在椅子或桌子后面时，治疗者可以惊讶地说：“我看不到她了，她在哪里？”这样的反应可以帮助孩子获得这个游戏所附带的治疗价值。虽然孩子随时都可能自己开始这个游戏但是我们发现，在治疗室特别没计了躲藏的地方可以大大增加孩子将这个游戏带人疗程的兴趣。例如．将书柜与墙壁有角度地安放，并加上一些与孩干一般高的窗帘，然后将毛毯和枕头放进那三角形的空间；用长布条把窗户遮起来：堆放一些大型的纸箱：或是运用一些其他经过设计的适当用具。以上这些都无法达成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)时，也可以简单地将小毛毯横在桌子和倚子的中间来创造一个简单的游戏环境。

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