骨牌游戒

一个带有反抗性行为异常孩子的特征是，对于自己行为的后果无法了解，他们无法了解一个特定的行为会带来不当的结果。在孩子有能力看见自己如何中断这些行为时，他也知道了事情的结果也可能因此而改变。

在与这种类型的孩子进行咨询后，我相信“控制”在整个过程中占有很大的重要性。大部分具有反抗性的孩子都觉得自己的生命与行为超出了可以掌控的能力范围，他们于是选用一种外在控制。这个治疗方法的目标就是帮助孩子建立一个内在控制来改善他们对自我行为的掌控，增加自我效能，并且缓和他的对立情绪，虽然对立或抵抗也许就是孩子用来发泄这些内在控制的方式。在对年纪较小孩子的治疗过程中，我曾经成(本站的咨询师之家为咨询师朋友提供同城聚会的场所)功地利用一个遥控的搬运车来将一些木块移动。在整个过程中，我帮助孩子描述他自己的行为与影响，并且注意到他正控制着整个游戏的发展。对于青春期的孩子用这种治疗方式就会出现一些状况．有些孩子可以使用遥控汽车，但对于不想玩遥控汽车的孩子就可以用骨牌来进行这个游戏。

规则说明

一组骨牌游戏很简单就可以买到，而且很便宜。大部分的青少年都已经熟悉如何进行这个游戏，也能够在一次的疗程中进行多次游戏。在进行中不断地强调规则，对孩子的发展会有重要影响。

我们简单地将骨牌摆起来，用两组或三组骨牌——摆在桌面，然后推倒。许多孩子没有经历过这个活动，也显出极大的兴趣。接着，可以摆起一组骨牌，让每一块骨牌都代表一系列行为中的一个单一行为。

举例来说，一号骨牌代表走进学校，二号骨牌代表听到走道上有争吵的声音，三号骨牌代表走去看打架，四号骨牌代表留在教室里，五号骨牌代表在老师介入时不走开，六号骨牌代表被老师直接要求下还是不走开。七号骨牌代表对老师有直接不尊敬的言行，八号骨牌代表到办公室去，九号骨牌代表被停学。孩子可以很轻易地说出一些防范停学的策略。就真实的案例而言，只要改变或不执行二号到七号当巾的其中一项，就会将整个事件的结果引向反面。

注意，有的孩子会说干脆待在家里就好，治疗者也可以借由这个话题当做一个治疗性的转机，来深人探讨教育的重要性

同时也发现，孩子比我还能记得哪一张骨牌代表着发生什么事。在活动中，注意事件的顺序及过程是很重要的。

另－种类似的连续对打游戏也很好玩，是利用装了电池的小小骨牌互相击倒。这个游戏可以让孩子在桌子上控制这个机器。也再次强调了他对环境的掌控能力，解释的过程则和之前的游戏相仿。

在之后的疗程里，我的被治者都可以记得这个游戏，并且应用在不问的事件上。在活动的过程中，孩子开始了解一种内在的轨迹以及内在控制的可能性，并且对整体治疗有所帮助。这个治疗方式并不昂贵，而且十分有效并且容易被孩子记得。