第一个圆圈：他的母亲正温柔地抱着他，并且深深地爱着他。他说： “我是最好的小孩，比我的新生妹妹要好许多”

    第二个圆圈：他带着游泳圈搔着父亲的背。他说如果他搔父亲的背，父亲就会带他去游泳。他告诉治疗者他很想念父亲，并且说他与父亲相处的时间太短。 （当他对母亲诉说这个圆圈的故事时，掩盖了对于父亲的思念，并且没有仔细的说到他与父亲游泳的事情。）

    第三个圆圈：这个孩子在幼儿园上课的情景。他说：我很害怕，我不知道该做什么，然后老师便开始吼骂。”之后，当他向母亲说明这一幅图时，他说：“这就是我在幼儿园里做我该做的事情。”孩子对治疗者的描述内容则与图画上的表情完全相符。

    第四个圆圈：又一次在学校里上课的情景。他做了说明：“这是我在一年级上课的情形，我比较知道该做什么事情了，有时候我也挺喜欢学校的”年纪比较大的孩子通常会有较精致的生命地图，并且能够完整地诉说整个事件，这是很基本的原则。替每一个圆圈写下一个故事是很重要的，这能让孩子知道他也是有故事的人。另一个深人的步骤，是让孩子讨论他在那个情况下所拥有的掌控，并且讨论如果他（或她）做了不同的选择会对这个情况有什么改变。如果孩子在这个情况中无法掌控，这也是一个必须讨论的要点，必须让孩子知道，有的时候他对于情况的发展并没有选择的余地..但是，他对于这个事件在他的生命中有什么影响是拥有绝对选择权的。

给治疗者的解释

    1.这是我母亲，她爱我并且帮着我。

    2.这是我和我的父亲。当他在家的时候我们每天早上都互相瘙痒。（给母亲的解释则为：你知道我都这样替父亲瘙痒的，真庆幸现在不用了。）

    3.这是我在幼儿园的时候，我很害怕，而且不知道该做什么，我的父亲在我还在幼儿园时就离开了。（给母亲的解释：这是我在幼儿园里做我该做的事情。）

    4.这是我在一年级的时候，我并不害怕。（给母亲的解释：这是我在一年级时候我该做的事情。）

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